Preconceito Linguístico

O gibi da Turma da Mônica de Maurício de Sousa mostra uma realidade vigente o Brasil, principalmente os personagens Cascão e Cebolinha, pois são claros exemplos de variações linguísticas existentes. As grandes desproporções da língua são um rio que desemboca foz em delta cujo primeiro canal é o preconceito. O que gera uma realidade caótica no cenário brasileiro e que urge por correções multilaterais.

As correções da fala e da escrita surgiram com a necessidade de se obter um entendimento claro e genuíno da comunicação e como uma maneira de padronizar a língua. Dessa forma, aqueles que não seguem às regras gramaticais ou que falam de acordo com expressões locais, sofrem preconceito de maneira que, muitos sentem-se inferiores e incapazes, podendo desenvolver problemas psicológicos e de ordem social, como a segregação. Tal fato é um paradoxo impróprio, visto que o Brasil é o 5º maior país do mundo e pessoas ainda insistem em acreditar que deve existir pequenas variantes linguísticas.

Nesse mesmo viés, cumpre salientar que o prejulgamento da língua tem contato direto com a forma que as vítimas são encaradas na sociedade. Portanto, é possível dizer que ocorrerão violências e atos deturpados por grande parte dessas pessoas. Fato explicado no livro “O homem mais inteligente da história” de Augusto Cury, em que Marco Polo diz que pequenas contrariedades geram ações desproporcionais, pois vivemos na era do descontrole emocional.

Fica evidente, portanto, que o MEC deve desenvolver materiais didáticos  que abordem a existência das variantes linguísticas e transmitam a ideia de que isso não deve ser um problema. Sob a indagação de Mary Midgley acerca do que seríamos sem uma cultura, grupos teatrais, podem desenvolver performances que contextualizem as consequências do preconceito com a língua e, a cada semestre, percorrer as escolas para transmitir conscientização. O uso de panfletos é imprescindível para auxiliar o processo. Só assim, a problemática em questão será reduzida.