Os desafios dos professores em tempos de quarentena

A Constituição Federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, prevê em seu artigo 6°, o direito à educação como inerente a todo cidadão brasileiro. Contudo, tal prerrogativa não tem se reverberado com ênfase na prática quando se observa os desafios dos docentes em tempos de isolamento social, dificultando, deste modo, a universalização desse direito social tão importante. Diante Dessa Perspectiva, faz-se imperiosa a análise dos fatores que favorecem esse quadro.

Em uma primeira análise, deve-se ressaltar a ausência de medidas governamentais para combater a falta de infraestrutura nas aulas a distância presente no Brasil. Nesse sentido, tal problema vem permeando as aulas e culminando em uma série de efeitos negativos ao limitar a capacidade de transmissão do ensino pelos professores. Essa conjuntura, segundo as ideias do filósofo contratualista John Locke, configura-se como uma violação do “contrato social”, já que o Estado não cumpre sua função de garantir que os cidadãos desfrutem de direitos indispensáveis, como a educação, o que infelizmente é evidente no país.

Ademais, é fundamental apontar a dificuldade dos alunos em prestar atenção nas aulas online como impulsionador da problemática no Brasil. Segundo dados do portal de notícias G1.globo, 17 a cada 20 estudantes aprendem menos durante a pandemia. Diante de tal exposto, é possível perceber que houve uma diminuição da concentração dos alunos durante as aulas, e tal fato pode ter ocorrido por consequência da internet ser um veículo de fácil distração, assim tornando o aprendizado mais trabalhoso. Logo, é inadmissível que esse cenário continue a perdurar.

Depreende-se, portanto, a necessidade de se combater esses obstáculos. Para tanto, por meio de campanhas amplamente divulgadas pela mídia, o Ministério da Educação deve promover a criação de programas educativos com objetivo de capacitar os professores sobre as melhores maneiras de proceder no ensino online para contornar a dificuldade de aprendizado dos alunos. Nesse viés, podem ser criadas “hashtags” com intuito de tornar esse projeto conhecido por toda a população. Espera-se, com essa medida, que os alunos consigam superar as suas dificuldades de entendimento das aulas e, por conseguinte, facilitem o trabalho dos professores. Assim, se consolidará uma sociedade mais capacitada, onde o Estado desempenha corretamente seu “contrato social”, tal como afirma John Locke.