Os desafios dos professores em tempos de quarentena

Diante do contexto atual de pandemia, a área da educação foi uma das mais afetadas. Partindo de um ensino majoritariamente presencial, ditado pela metologia do professor como detentor do conhecimento e ditador do modo de ensino, foi necessário o incorporação de novas tecnologias e metodologias para conseguir cumprir o cronograma do ano letivo. Em conjunto, esse contexto mundial exarcebou as diferenças entre as escolas públicas e privadas, verificado pela demora e falta de infraestrutura por parte das instituições gratuitas em atender o novo modelo. Sendo assim, medidas públicas devem ser tomadas para minimizar essa diferença e entregar um ensino de qualidade a todas as classes de ensino.

Durante longos anos, a metodologia de ensino adotada pelos educadores, utilizava da inteligência tecnológica como ferramenta secundária durante o processo de aprendizagem, e em virtude da pandemia causada pelo Covid-19, a internet e o meio virtual passaram a ser o principal veículo de comunicação e aprendizagem disponível. A importância desse contexto computacional é verificada pela obra do sociologo Manuel Castells, “Sociedade em Rede”, que diz que estamos vivendo uma revolução digital, tão importante quanto as revoluções industriais que sucederam. Diante disso, muitos professores tiveram que adaptar a sua forma de ensino maneira brusca, incorporando de forma majoritaria todo suporte eletrônico possível, como platafomas de chamadas ao vivo e aplicativos, na tentativa de transmitir todo conteúdo necessário para conclusão do ano letivo previsto pelas escolas.

Em conjunto, o cenário de pandemia vivenciado mundialmente, no Brasil, exarcebou as desigualdades existentes entre as escolas públicas e privadas. A maioria das instituições de ensino gratuitas e seus educandos, não possuí infraestrutura tecnológica para adotar a modalidade de ensino remoto, impossibilintando que uma grande parcela da população tenha acesso aos estudos durante esse período. Tal contexto é relatado por Milton Santos, que diz que globalização é um processo pervesso, que acentua as desigualdades presentes na sociedade. Aliado a isso, por não fazer parte da rotina acadêmica, vários docentes encontram dificuldades em utilizar os suportes eletrônicos, optando por se abster do processo educacional ou faze-lo de forma improdutiva durante essa mudança.

Portanto, as secretárias de educação devem promover o treinamento e capacitação virtual dos professores em parcerias com as empresas das palaformas de comunicação escolhidas, cadastratamento dos alunos sem acesso a internet e disponibilização de material tecnológico e impresso, e por fim a criação de uma plano de ensino emergêncial, para que todos tenham acesso aos mesmos conteúdos de forma igualitária.