Os desafios dos professores em tempos de quarentena

A Constituição da República de 1988 garante a todo indivíduo o direito à educação e ao bem-estar social. No entanto, os desafios dos professores em tempos de quarentena impossibilitam que uma parcela da população desfrute desse direito na prática. Isso se deve à falta de infraestrutura das escolas públicas e à falta de capacitação profissional dos educadores com as tecnologias.

Antes de tudo, em relação à falta de infraestrutura das escolas públicas, um sistema educacional é um fator essencial no desenvolvimento de um país. Hodiernamente, o Brasil ocupa, consoante ao portal G1, a nona posição na economia mundial. Nesse sentido, seria racional acreditar que o país possui infraestrutura adequada para a educação virtual. Contudo, a realidade é o oposto e esse contraste é refletido nos diversos desafios que os professores enfrentam durante a quarentena, um exemplo disso é a falta das tecnologias necessárias para garantir uma boa transmissão do conhecimento entre os educadores e os alunos, como o acesso à internet e a equipamentos de qualidade.

Ademais, faz-se mister salientar a falta de capacitação profissional dos educadores com as tecnologias como impulsionador dessa mazela social. De acordo com Johann Goethe, não há nada mais assustador do que a ignorância em ação.  Destarte, o ensino no Brasil é prejudicado, uma vez que alguns professores têm dificuldades com o uso das tecnologias do ensino à distância, como os aplicativos de chamadas de vídeo e plataformas de ensino virtual.

Portanto, infere-se que há entraves para a construção de um mundo melhor, sem os desafios dos professores em tempos de quarentena. Dessa maneira, impende ao Ministério da Educação, órgão responsável pelo sistema educacional do país, propor diretrizes e normas regulamentadoras, por meio verbas governamentais, que garantam recursos para a doação de equipamentos e de acesso à internet para a parcela menos abastada do ensino e que garantam a criação de um curso profissionalizante sobre o uso das tecnologias do ensino para os educadores. Dessa forma, por intermédio de investimentos, o Brasil poderia garantir o ensino público de qualidade a todos.