Os desafios dos professores em tempos de quarentena

A educação a distância sempre foi questionada e subjugada no Brasil. Contudo, perante as condições impostas pela quarentena, o seu uso permitiu a continuidade dos estudos de muitos alunos. Embora, devido ao despreparo, diversos professores enfrentaram desafios como o desconhe-cimento de informática e a falha na aplicação de metodologias de ensino, os quais devem ser resolvidos para melhorar a qualidade do ensino.

Em primeiro plano, é preciso compreender que o sistema tradicional pou-co desenvolve a relação entre professores e a informática. Eles, por conta disso, enfrentam diversos problemas com a educação a distância e suas ferramentas. Aliás, ao considerar que os vínculos da sociedade moderna mudam constantemente, como explicado no livro “Modernidade líquida”, de Bauman, esperava-se, pelo Estado, a preparação dos professores à essa realidade. Então, nesse contexto, as dificuldades passadas pelos educado-res resultam de um descaso estatal para com a profissão e o ensino.

Ademais, vale ressaltar que o interesse dos alunos na aula está direta-mente relacionado à metodologia nela aplicada. Entretanto, muitos profes-sores restringem-se ao uso de métodos semelhantes ao ensino presencial devido sua maior proximidade com eles. Assim, esse processo destoa do esperado da renomada educação freiriana, que exige a adaptação do edu-cador à realidade do estudante. Dessa forma, verifica-se, novamente, o despreparo profissional como um grande empecilho na garantia de um ensino de qualidade, o que urgentemente deve ser revertido.

Diante do exposto, a fim de melhorar o nível da educação no país, é necessário que o Ministério da Educação crie e distribua um aplicativo com suporte às aulas a distância. Nele devem constar, ainda, instruções e dicas detalhadas sobre o seu funcionamento, além de possuir ferramen-tas que possibilitem aulas interativas e integradas aos estudos, como visualização e modificações das apostilas dos alunos e professores. Desse modo, tornar-se-á viável a utilização da informática e de seus recursos pelos educadores como um potencial aliado aos estudos na quarentena.