Os desafios dos professores em tempos de quarentena

Nas palavras de Einstein, nas dificuldades surgem as oportunidades. Atualmente, devido à pandemia do Covid-19, todas as áreas da sociedade têm enfrentado problemas para se adaptar ao novo normal. Não seria diferente com o ensino, onde os professores têm diante de si um novo desafio. No entanto, por falta de investimento em infraestrutura educacional e despreparo dos docentes, esse momento merece atenção.

Primeiramente, de acordo com a Constituição Federal de 1988, a educação é direito de todos e dever do Estado. Nas palavras de Kant “o homem não é nada além daquilo que a educação faz dele”. Já para a tese de hobbes - “a intervenção estatal é necessária para garantir os direitos dos cidadãos de forma eficaz-”. Investimentos em órgãos como MEC são de fundamental importância para o protagonismo estatal nesse tempo desafiador. Dessa forma, fica clara a responsabilidade do Governo em propiciar os meios necessários para promover o ensino de qualidade a todos.

Por outro lado, quando se observa a situação dos docentes, há uma notável falta de preparo no manuseio dos recursos tecnológicos, o que enrijece o ensino por via unilateral. Na Lei da Inercia, um corpo que está em repouso precisa de um “empurrão” para sair do lugar e iniciar uma trajetória. Da mesma forma, a situação da pandemia causada pelo Covid-19 deve ser o empurrão que faltava para os professores agregarem mais valor à sua profissão. Parafraseando Evanildo Bechara, devemos ser poliglota na nossa própria língua: falada, escrita e tecnológica. Dessa forma, tanto o aluno quanto o professor saem ganhando.

Fica evidente, portanto, que os desafios dos professores em tempos de quarentena é uma situação que merece atenção de todos. Para o jornalista irlandês George Shaw o progresso sem mudança é impossível, o Estado e os professores estão arrolados como atores e protagonistas nesse cenário. É indubitável que o Poder Público, por meio de parcerias ou órgãos como o MEC desenvolva oficinas de capacitação e parcerias para estruturação do ensino remoto. Só assim os professores poderão ser protagonistas.