Os desafios da produção artística no Brasil

No limitar do século XXI, a produção artística brasileira, apesar de não ser uma temática de ampla discussão no país, enfrenta impasses que necessitam ser sanados, a fim de garantir o bem-estar na sociedade como um todo. Nesse sentido, duas causas fazem-se relevantes: a criação de estereótipos oriundos do histórico sociocultural de algumas formas de arte contemporânea e a falta de atuação da escola na valorização da expressão artística do aluno.

Em primeiro lugar, alguns tipos de produções artísticas atuais receberam, devido ao histórico sociocultural, estereótipos negativos e generalizantes tais como, a associação errônea entre grafite e a pichação. De acordo com a História, o ato de pichar monumentos eram uma forma manifestar o descontentamento da população com determinado governo ou cenário econômico, como o Muro de Berlim que separava a Alemanha em oriental e ocidental durante a Guerra Fria. Entretanto, o grafite é denominado como um tipo de expressão artística contemporânea de caráter estético profissional. Nesse sentido, tal associação pode estar intrinsecamente ligada a falta de conhecimento prévio sobre essa diferença que pode perpetuar o preconceito acerca dessa questão.

Outrossim, ainda é válido ressaltar a exiguidade da escola na valorização artística do aluno. Parafraseando Immanuel Kant, o homem é aquilo que a educação faz dele. Seguindo essa linha de pensamento, é notório que a educação é fundamental para o desenvolvimento crítico do indivíduo, e também uma forma de aprimorar suas habilidades. Entretanto, tal cenário não parece ser explorado pela escola, uma vez que, a falta de projetos voltados para a arte como um todo nas instituições educacionais é escassa tornando as aptidões dos alunos voltadas somente para o âmbito teórico. Tal fato, corrobora a perda do interesse do aluno pela arte ou pelas competências que poderiam ser aperfeiçoadas.

Em vista dos fatos elencados, medidas fazem-se necessárias para sanar as problemáticas da produção artística no Brasil. Para isso, cabe a escola, juntamente com a família, desenvolver projetos como, oficinas e exposições de arte contemporânea e moderna no intuito de viabilizar as habilidades do aluno com obras feitas pelos estudantes e universitários que cursam graduações voltadas para o campo das artes. Soma-se a isso, o Poder Público, em parceria com prefeituras locais, que devem criar exposições abertas para a comunidade a fim de informar a população acerca da diferença entre grafite e pichação. Além disso, cabe aos governos locais cederem aos grafiteiros e artísticas regionais propostas para participarem e realizarem produções inéditas como forma de viabilizar suas obras para a população com a possibilidade de aderi-las.