Os desafios da inclusão de pessoas com autismo no Brasil

Na obra “Leviatã”, Thomas Hobbes apresenta o Estado como sendo superior e responsável pelas garantias legais de todos os cidadãos. Analogamente, nesse aspecto, é possível comparar com a realidade brasileira; uma vez que, os desafios vividos pelas pessoas com autismo no Brasil, envolvem o corpo social, sendo assim, são de responsabilidade estatal. A saber, na formação educacional dos autistas e em sua inserção no mercado de trabalho, residem os principais desafios no que diz respeito a inclusão dessa classe. Sendo assim, faz-se necessária a discussão do problema.

Primeiramente, convém destacar que uma boa base educacional, direciona e instrui o indivíduo. Segundo a Lei Berenice Piana (12.764), que além de vincular o autismo como deficiência, propõe também, quanto à educação, o acompanhamento de um profissional para auxiliar o estudante portador do TEA -Transtorno do Espectro Autista- o que na prática, nem sempre acontece. Outrossim, muitas famílias têm o desafio de encontrar escolas que ofereçam esse suporte, pois são vários os fatores que dificultam, entre eles: a falta de estrutura/verbas para colocar em vigor a Lei supracitada e o não interesse da instituição em receber um aluno “diferente”. Ressaltando assim, a urgência com que essa situação deve ser tratada.

Em segundo lugar, os desafios da inclusão de pessoas com autismo no Brasil, também estão presentes no mercado de trabalho. Os quais, podem estar relacionados à falta de oportunidade, preconceito e a possível desinformação por parte do autista, quanto as leis que garantem sua inclusão em todas as esferas, incluindo a trabalhista. Ademais, sob a ótica de uma cena retratada na série televisiva: “The good Doctor”, o personagem Shaun, portador do TEA, vive um imbróglio quando uma família recusa ser atendida por ele. Fora da ficção, situações como essa, são tão recorrentes quanto, ou ainda mais. Por conseguinte, é evidente que a luta pela aceitação dos autistas é travada diariamente, necessitando de maior amparo governamental.

Dessarte, para que tais desafios possam ser vencidos, é imprescindível que o Estado - República Federativa do Brasil - Direcione verbas para as instituições de ensino público, como também, passe a fiscalizar e fazer-se presente por meio de um senso virtual, sendo que, nessa página, as famílias poderão registrar ocorridos, bem como, terão disponíveis vídeos explicativos para que os autistas acompanhem e se informem sobre os temas de seu interesse. Dessa forma, a autonomia destes e sua inclusão no âmbito social, estarão sendo desenvolvidas; aproximando-se assim, ao ideal de Hobbes.