Os desafios da inclusão de pessoas com autismo no Brasil

Promulgada pela ONU em 1948, a Declaração Universal dos Direitos Humanos garante a todos os indivíduos o direito à educação e ao bem-estar social.Conquanto, a limitação da ingressão do autismo na sociedade brasileira impossibilita que essa parcela da população desfrute desse direito universal na prática.Nessa perspectiva, esses desafios devem ser superados de imediato para que uma sociedade integrada seja alcançada.

A educação é o fator principal no desenvolvimento de um país.Hodiernamente,ocupando a nona posição na economia mundial, seria racional acreditar que o Brasil possui um sistema público de ensino eficiente.Contudo,a realidade é justamente o oposto e o resultado desse contraste é claramente refletido nas escolas regular, no qual a porcentagem de aceitação dos alunos com transtorno do espectro autista é baixo.Diante do exposto,é inadmissível a falta de preparo das escolas como a carência de equipamentos e tutor especializados.

Faz-se mister,ainda,salientar os atendimentos na área da saúde como o impulsionador do problema.De acordo com Zygmunt Bauman, sociólogo polonês, a falta de solidez nas relações sociais,políticas e econômicas é característica da “modernidade líquida” vivida no século XXI.Diante de tal contexto, o diagnóstico ao transtorno autista é impreciso, e nem mesmo um exame genético é capaz de afirmar com precisão a incidência da síndrome.

Infere-se,portanto,que ainda há entraves para garantir a solidificação de políticas que visem a construção de um mundo melhor.O Estado deve otimizar a infraestrutura destinada a essa seara, priorizar o autismo em todo sistema,por exemplo, além de unir instituições profissionalizantes, com o fito de capacitar cada vez mais profissionais que atualmente lidam com o assunto de forma diligente.A educação é o ponto nevrálgico deste processo,de forma que as escolas precisam promover debates e seminários acerca do tema,a fim de consolidar valores morais e éticos nesta geração e nas futuras.