Os desafios da inclusão de pessoas com autismo no Brasil

No curta-metragem “Ian”, o protagonista, que possui um transtorno neuropsíquico, apresenta os desafios de conviver no ambiente escolar, onde fica claro que há barreiras para a sua inclusão. Paralelamente, na contemporaneidade ainda há obstáculos para a inclusão dos indivíduos autistas na sociedade atual, provenientes da falta de informação que corrobora o preconceito e o bullying e a falta de preparação profissional por parte das instituições. Assim sendo, faz-se necessário a mudança desta situação de forma urgente.

Em primeiro lugar, é importante salientar que a falta de conhecimento sobre o transtorno do espectro autista é a principal razão para a dificuldade da introdução deste tipo de aluno em ambiente escolar, haja vista que o desconhecimento leva ao preconceito. Deste modo, estes indivíduos têm o processo de socialização, definido por Aristóteles como essencial para a realização pessoal do homem por ser um ser social, afetado pelas situações que frequentam no espaço de aprendizado. Assim, eles possuirão dificuldade de ambientarem-se não só no espaço de aprendizado, mas também na sociedade quando encontrarem-se na vida adulta.

Em segundo lugar, vale ressaltar a desqualificação profissional das instituições de ensino em receber alunos com necessidades especiais, de forma que a falta de qualidade na educação impossibilita o seu desenvolvimento. Ademais, esta falta de preparo não só dificulta a inserção dos alunos autistas na comunidade como também impede a minimização dos efeitos do transtorno. Segundo estimativas da USP, o Brasil possui mais de duas milhões de pessoas identificadas como portadoras do transtorno do espectro autista (TEA). Visto isso, fica evidente a necessidade de uma intervenção no cenário atual. Portanto, cabe ao Ministério da Educação fornecer treinamentos e orientações sobre como lidar com alunos que possuem autismo para os educadores das instituições de ensino, podendo haver parcerias com o Ministério Público de cada estado que providenciem a preparação de forma obrigatória nos devidos espaços, a fim de que os mentores passem a ter conhecimento de como proceder as aulas de forma adequada e demonstrarem aos alunos como conviver com pessoas autistas. Outrossim, também é dever do Ministério da Educação e de ONGs dispor instruções de como tratar e conviver com as pessoas portadoras do autismo, a partir de meios midiáticos e palestras. Deste modo, assim como no desfecho da animação “Ian”, as barreiras para a inclusão dos indivíduos autistas na sociedade brasileira sejam eliminadas.