Os desafios da inclusão de pessoas com autismo no Brasil

O autismo e sua realidade

No Brasil, o autismo foi considerado como síndrome em 1993 pela Classificação Internacional de Doenças da Organização Mundial de Saúde. Com essa tardia conscientização a compreensão desta importante e preocupante síndrome não é ainda satisfatória para lidar com a doença. O autismo  como uma síndrome, afeta a comunicação e o comportamento do indivíduo,  criando-se um grande desafio ao ser e gerando assim a falta de inclusão e a falta condição para melhor aprendizagem.

A introdução das pessoas que tem alguma síndrome mental em escolas regulares é de difícil aprendizagem, pois, não há condições e recursos educacionais para auxiliar os autistas em sala de aula. O descaso da inclusão nas escolas  fazem os indivíduos acreditem que os autistas não tenham a consciência que todos tenham direitos iguais, independente das suas limitações e capacidade e compreensão.

Desta maneira, a falta de funcionários tutores em sala de aula para o auxilio dos autistas, mostra o total descaso do governo nas escolas, pois é muito necessário a presença de uma pessoa que compreenda e tenha capacidade para ajuda-lós com total atenção. A falta de recursos também é  o retrato da realidade diária de escolas, já que a metodologia de ensino deles, deve ser de maior atenção e particularidade.

Portanto, em vista que a realidade das escolas regulares é bem árduo, é preciso então capacitar os funcionários para poder melhor atender os autistas, além de dar recursos como, jogos, materiais didáticos e uma sala especifica para que eles compreendam melhor os conteúdos propostos pelo educador das escolas, em virtude de melhores socialização dos autistas nas escolas e consequentemente na sociedade contemporânea.