Os desafios da inclusão de pessoas com autismo no Brasil

No que se refere aos desafios da inclusão de pessoas com autismo no Brasil, pode-se perceber que a integração de crianças com esse transtorno nas escolas não é um dos desafios mais fáceis, tendo em vista que muitos professores são despreparados,  profissional e psicologicamente, para lhe dar com esse tipo de público. A falta de qualificação dos profissionais de educação, em consonância com a resistência empregada pelos pais em colocar a criança no meio social, dificulta esse processo.

É possível afirmar que, devido á baixa incidência de alunos com esse tipo de transtorno nas escolas, os educadores tendem a não ter um amplo conhecimento do manuseio didático desses discentes, e como diz a lei de Newton onde toda ação tende a uma reação de maior ou igual valor, pessoas envolvidas no aprendizado do autista, ao não conhecer a dinâmica desses aprendizes, ficam receosos ao lidar com o caso.

Somado a isso, podemos dizer que os pais se sentem amedrontados em expor seus filhos a um mundo desconhecido e que, provavelmente, será impactante ou até mesmo traumático para sua prole. Bases estatísticas do  Ministério da Educação mostram que, aproximadamente 60% dos responsáveis preferem disponibilizar ensino particular ou em estabelecimentos especializados, do que levar o menor a escola comum, o que torna extremamente prejudicial ao seu desenvolvimento psicosocial.

A inclusão do autismo na nossa sociedade ainda é um grande desafio. Sendo assim, o  Ministério da Educação (MEC), deveria organizar palestras nas escolas com os profissionais de educação, realizado por psicólogos e profissionais da área sobre uma metodologia pedagógica específica de inclusão e tratamento comportamental do espectro autista, com troca de experiência dos pais, viabilizando e dando maior confiança as famílias em ingressar seus filhos em escolas “comuns”. Aumentam assim, as chances de se alcançar uma cidadania pragmática e realmente mais legítima e plural.