Os desafios da inclusão de pessoas com autismo no Brasil

A série de televisão “The Good Doctor”, estrelada por Freddie Highmore, narra as dificuldades enfrentadas pelo médico autista no decorrer da profissão. Assim como na série, a socialização de pessoas com transtorno do espectro autista é renegada pela falta de informação disponível à comunidade. Logo, os impasses presentes na inclusão dos autistas no Brasil se tornaram um desafio.

Em primeiro plano, as informações obtidas por pesquisas na área são fundamentais para a conscientização e quebra de barreiras sociais. Segundo a pedagoga Lucimar Gonçalves, o diagnóstico precoce do transtorno permite a transição de níveis graves para níveis mais brandos do autismo, facilitando, assim, a inserção do indivíduo na sociedade. Porém, a falta de incentivo às pesquisas aliada à falta de informação impedem o reconhecimento do espectro por pediatras na infância, além de implicar na manutenção do preconceito pelo desconhecido.

Outra questão é a importância da interação social iniciada nas escolas. De acordo com a presidente do CORA (Centro de reabilitação do autista) Michele Senra, a instituição de ensino é reflexo direto da sociedade e, portanto, precisa se adaptar à inclusão prevista na lei brasileira. Ademais, durante a formação escolar é desenvolvido o comportamento e a linguagem infantil, dessa forma a inserção do autista nas escolas auxilia futuramente na convivência coletiva.

Portanto, cabe ao Ministério da Ciência e Tecnologia (MCTIC) aliado ao Ministério da Educação (MEC) incentivarem pesquisas sobre o transtorno autista por meio de bolsas de estudos e financiamentos aos novos pesquisadores da área de saúde, além de promoverem palestras à comunidade no combate ao preconceito. Faz-se interessante, também, investir na formação de professores capacitados para atender alunos com necessidades especiais de maneira a garantir a eficiência da inclusão nas escolas. Com isso garantiremos o direito previsto em lei na inclusão de  autistas em variados setores do país.