Os desafios da inclusão de pessoas com autismo no Brasil

O autismo é considerado um transtorno global do desenvolvimento que afeta as capacidades sociocomunicativas. Partindo desse pressuposto, nota-se que as pessoas que possuem esse estorvo têm dificuldades com intercomunicação e interação social, bem como sofrem com a exclusão e o preconceito perante à sociedade.

Geralmente, o autismo pode ser diagnosticado na infância após os três anos de idade, mas ainda assim é possível que os pais identifiquem antes disso. As crianças podem apresentar sintomas diversos sintomas como: comportamento, desenvolvimento, cognição, psicológico e também na fala. Os profissionais podem diagnosticar através de observação da conduta, visto que, o autismo tem graus variados podendo afetar de forma ínfima à sublime.

Entretanto, os autistas tem elevadas habilidades intelectuais, ocorrendo influência na fala apenas nos graus mais graves. Todavia, não há um só método de tratamento, tudo depende do acompanhamento que a pessoa precisa em específico, dado que o tratamento é apenas uma forma de que o autista desenvolta suas habilidades ainda desconhecidas, fazer com que suas complexidades afetem cada vez menos suas vidas e torná-los independentes para exercerem tarefas pessoais, estudantis e até mesmo profissionais.

Torna-se impreterível, portanto, inclusão e flexibilização nas Escolas visando a interação social, mas, tendo cuidado com turmas abundantes devido à atenção que eles precisam. Além disso, a sociedade não deve exigir dos autistas habilidades que eles não tenham facilidade, o ambiente de trabalho também deve ser acolhedor e as Instituições de Ensino não podem permitir a propagação de exclusão para com eles.