Os desafios da inclusão de pessoas com autismo no Brasil

Mário de Andrade, na obra Macunaíma expressa uma caricatura do Brasil heterogêneo e cheio de diversidade. Contudo, a diversidade é frequentemente vista como uma qualidade negativa por parte dos brasileiros, que acabam por marginalizar, como por exemplo, os indivíduos com o transtorno do espectro autista. Neste contexto, deve-se observar a participação do Poder Público e as instituições educacionais para solucionar a problemática da exclusão dos autistas no Brasil.

No Brasil, cerca de 10% dos duzentos milhões de habitantes possuem autismo, entretanto, a proteção e integração desses indivíduos por lei foi assegurada apenas na década de 90 e sua adição à Classificação Internacional de Doenças da Organização Mundial de Saúde. Entretanto, essa lei ainda não é devidamente cumprida. Por consequência disso, a exclusão desses indivíduos ainda se faz presente até os dias atuais.

Além disso, o âmbito escolar, principal grupo social que moldará o indivíduo durante a infância, ainda carece de medidas efetivas de inclusão para crianças autistas, as quais encontram grande preconceito por parte dos alunos e dificuldade dos professores para educá-los e integrá-los ao sistema educacional. Sendo assim, acabam por tornar um obstáculo seu aprendizado completo e dificultar a jornada desses indivíduos a novos Einsteins e Newtons, também autistas.

Torna-se evidente, portanto, a problemática da efetiva inclusão dos autistas na sociedade brasileira. Em razão disto, o Ministério da Educação, em parceria com pedagogos e intelectuais, deve promover a capacitação de profissionais da educação especializados no ensino inclusivo de pessoas excepcionais; além disso, as escolas devem promover campanhas de conscientização no seio escolar, com palestras, teatros e seminários que visem conscientizar os alunos desde os estágios iniciais a respeitarem a diversidade. Dessa maneira, será possível construir um Brasil harmonioso em sua heterogeneidade como expresso por Mário de Andrade.