Os desafios da formação de professores no Brasil

O drama americano “Escritores da liberdade” retrata a história de dedicação de uma professora que supera a realidade racista e violenta do subúrbio, inspirando os alunos a buscarem uma vida melhor. Essa obra cinematográfica permite a reflexão acerca do poder e influência que os profissionais da educação possuem. Entretanto, tal potencial não é expresso, sobretudo na conjuntura brasileira, devido à desvalorização cultural do educador, além do quase inexistente investimento na área, fatores que atrapalham a formação de professores qualificados atualmente.

Tem-se, primeiramente, um aspecto cultural no não reconhecimento dos professores por seu papel social, o que tornou o curso de pedagogia uma subopção dentre os candidatos. Esse processo surge como consequência da perda da hierarquia no ambiente escolar: quando há indivíduos saudáveis no comando o princípio de ordem e autoridade permite que as relações num espaço fluam de maneira benéfica ao desenvolvimento de todos. Nesse sentido, o filósofo espanhol Ortega Y Gasset, em “A Rebelião das Massas”, articula a ausência de liderança na Europa do século XX à abertura de precedentes para o autoritarismo e a mediocridade intrínsecos do Nazifascismo. Semelhantemente, o viés subjetivo da educação moderna mitigou o papel de combate à opressão dos professores atuais.

Outrossim, a precariedade de investimentos governamentais torna difícil o preparo técnico dos futuros professores. Assim, a década de 1990, marcada pela adesão brasileira aos princípios da economia liberal, iniciou uma piora no sistema educacional do país. Isso porque, com a redução da assistência estatal, os poucos recursos destinados às universidades limitam as oportunidades do corpo discente. Com isso, o aprendizado dos princípios de psicologia para compreender o aluno como um ser único, o contato com os artifícios tecnólogicos e o conhecimento de autoridades contemporâneas do mercado se transformam em privilégios, por meio da iniciativa privada, para a minoria economicamente favorecida, aumentando a escassez de profissionais qualificados.

Infere-se, portanto, que medidas são necessária para superar a desvalorização e a ausência de investimentos quanto ao corpo docente. Assim, o Poder Executivo da esfera Federal deve direcionar uma maior parcela arrecadada pela Receita Federal ao curso de pedagogia das universidades públicas, como forma de iniciar o reparo histórico na desvalorização desses profissionais, além de oportunizar aos ainda estudantes um ensino completo, digno e atual. Com isso, haverá o pontapé inicial para que o respeito e a ordem no interior da sala de aula retornem, tornando o potencial transformador dos professores uma realidade marcante no Brasil.