O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

No filme “O Menino que Descobriu o Vento”, William é uma criança que vive em situação precária no Malawi e que através de seus estudos e esforço foi capaz de gerar uma estação de energia eólica em sua comunidade, contribuindo positivamente para a economia da região que sofre com a seca. Tal obra, inspirada em fatos reais, é retrato de como a educação é capaz de fazer com que as pessoas superem dificuldades como a pobreza, fome e violência. Desse modo, é fundamental que o ensino de qualidade seja priorizado para o enfrentamento das desigualdades sociais no Brasil, melhorando, assim, a qualidade de vida dos cidadãos.

Primeiramente, é indispensável que os métodos educacionais adotados sejam capazes de despertar o pensamento crítico acerca das mazelas sociais brasileiras. Sob tal óptica, o filósofo Immanuel Kant relaciona a formação de um bom raciocínio independente com a conquista da maioridade, status que se adquire quando o sujeito passa a pensar criticamente, reconhecendo problemas e criando soluções por si próprio. Com isso, o indivíduo, ao ser instigado didaticamente por metodologias adequadas desde criança, torna-se apto a viabilizar ações que promovam transformações profundas na sociedade futuramente.

Além disso, o sistema escolar de qualidade deve abranger todo o território nacional igualitariamente, atingindo, devidamente, os locais onde mais se necessita de mudanças sociais. Nesse âmbito, para que a proposta de Paulo Freire sobre o poder transformador que o ensino promove seja cumprida e que a história de “O Menino que Descobriu o Vento” não seja uma excessão à regra, é essencial que as escolas de áreas interiorizadas e de periferia tenham o mesmo nível de excelência das que se situam nas grandes cidades e de região central.

Portanto, ações para viabilizar a melhoria da educação oferecida no país devem ser implementadas. Para tanto, cabe às instituições de ensino ofereçam aulas regulares de Sociologia e Filosofia com professores formados nessas áreas que possam mediar debates entre os jovens acerca dos problemas sociais que assolam o Brasil, apontando as dificuldades e soluções viáveis, contribuindo para a formação de cidadãos conscientes e críticos. Por fim, é dever das Secretarias de Educação estaduais e municipais realizarem. semestralmente, um estudo de avaliação das escolas de suas respectivas jurisprudências, analisando o desempenho de tutores e estudantes e modificando as estruturas que se mostram insatisfatórias com o intuito de melhorar a aprendizagem de todos os alunos independentemente do lugar em que estudam.