O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

Segundo o historiador Marc Bloch: “a incompreensão do presente nasce fatalmente da ignorância do passado.” Isto é, a falta de conhecimento do passado, implica em não compreender o presente e, portanto, não estar ciente da necessidade de luta pelas transformações sociais. Análogo a isso, a desigualdade no âmbito educacional, faz com que parte dos cidadãos não tenha acesso a educação de qualidade. Assim, ficam sujeitos a falta de pensamento crítico e, consequentemente, reféns de uma sociedade cada vez mais desigual.

Nesse sentido, é fato que o convívio em ambiente escolar e os inúmeros debates decorrentes dele, contribuem para a formação do pensar crítico e para o reconhecimento da necessidade de transformações sociais. Uma vez que, novamente, segundo Marc Bloch: é inútil esgotar-se em compreender o passado, se nada se sabe sobre o presente. Logo, subtende-se que a importância das escolas ultrapassa o conceito de ser uma mera transmissora de conhecimento, agregando a elas, também, a função de gerar cidadãos críticos.

Além disso, reconhecer a necessidade de mudanças e saber a sua causa, faz com que a população lute para que elas de fato aconteçam. Um bom exemplo de pressão popular por mudanças sociais ocorreu no Brasil em 2015, quando a população, farta da alastrante corrupção, foi para as ruas pedir o impeachment da presidenta Dilma Rousseff. Tal situação demonstra a força da voz da sociedade, uma vez que a presidenta foi “impeachmada”.

Portanto, faz-se necessária a tomada de medidas para a redução da desigualdade educacional, para que os cidadãos tenham plenas condições de criticarem o meio em que se encontram, e de lutarem por transformações. Cabe ao Ministério da Educação e aos demais órgãos competentes, fornecer educação igualitária e de qualidade para todas as classes sociais, e assegurar que todos os indivíduos tenham acesso a ela. Assim, a população poderá conhecer o passado, compreender o presente, e lutar por um futuro melhor.