O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

No longa metragem “O menino que descobriu o vento”, o protagonista William é capaz de alterar o meio em que vive, a partir do acesso ao conhecimento diversificado e instrução de seus professores. Fora da cinematografia, a adoção de um método de ensino similar poderia trazer diversos benefícios para a realidade brasileira, no entanto, o sistema educacional vigente impede a implementação de um método que possa auxiliar verdadeiramente o jovem, e o possibilite utilizar o aprendizado para transformar sua realidade.

Em primeiro plano, segundo a perspectiva do educador Paulo Freire, a educação tem como função primordial possibilitar ao aluno compreender sua realidade, para que assim possa transformá-la, no entanto, as escolas brasileiras acabam por alienar o discente, minando sua criatividade e vontade de descobrir o mundo ao seu redor, e sentenciando-o à permanência no meio desigual em que vive. Nesse sentido, é preciso analisar que o sistema educacional vigente somente prepara o indivíduo sob uma ótica conformista da realidade, sem fornecer meios que possibilitem a apropriação do conhecimento e sua transformação em uma ferramenta para alcançar mudanças, levando à perpetuação das disparidades.

Em segundo plano, de acordo dos estudos do historiador Yuval Noah Harari, a educação nos moldes da adotados atualmente falha em preparar os jovens para o futuro iminente, uma vez que o conhecimento que passa carece da transmissão e desenvolvimento das chamadas “soft skills”, as habilidades e competências socioemocionais, que auxiliam o indivíduo a reinventar-se, bem como sua realidade ao longo da vida. Dessa forma, uma vez que os discentes não são expostos a tais tipos de conhecimento, a educação atua somente como meio de perpetuar o atraso no desenvolvimento da sociedade do futuro e o ingresso satisfatório dos estudantes de agora.

Portanto, haja vista que a educação pode configurar-se como uma importante ferramenta para transformação do meio individual e coletivo no Brasil, porém é impossibilitada pelo atual sistema educacional do país, faz-se necessário que o Ministério da Educação, por meio da Base Nacional Comum Curricular, implemente disciplinas que permitam ao aluno desenvolver as habilidades socioemocionais, citadas por Harari, para que assim possa compreender a realidade em que vivem, e seja capaz de transforma-la a partir do uso do conhecimento adquirido, assim como feito por William ao longo do filme “O Menino que Descobriu o Vento”.