O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

Na obra “Utopia”, do escritor inglês Thomas More, é retratada uma sociedade perfeita, na qual o corpo social padroniza-se pela ausência de problemas e conflitos. No entanto, o que se observa, na realidade contemporânea, é o oposto do que o autor prega, uma vez que, o valor da educação nas transformações sociais no Brasil apresenta barreiras, as quais dificultam a concretização dos planos de More. Esse cenário antagônico é fruto tanto da negligência estatal, quanto da falta de professores.

Em primeiro lugar, a negligência estatal mostra-se como um dos desafios à resolução do problema. De acordo com o economista inglês John Keynes, é dever do Estado suprir as necessidades básicas de todos os cidadãos, entretanto, isso não ocorre no Brasil. Somente em 2019 por exemplo, cerca de 12 mil bolsas para pesquisa foram cortadas. Assim, torna-se visível como esses cortes do Governo prejudicam as classes sociais mais pobres, uma vez que, acabam com a oportunidade de fazerem um mestrado ou doutorado por falta de dinheiro.

Em segundo lugar, é imperativo ressaltar a falta de professores como promotor do problema. Segundo o TCU (Tribunal de Contas da União), faltam 32 mil professores especializados no ensino médio. Essa situação é preocupante, pois por conta desse déficit, a aprendizagem, que é algo extremamente importante para a formação de indivíduos na sociedade, acaba sendo prejudicada.

Portanto, pode-se inferir que o valor da educação nas transformações sociais no Brasil é um tema relevante e que carece de soluções. Desse modo, o Ministério da Educação, órgão responsável pela administração da educação no país, deve criar programas para a formação de novos professores e redistribuí-los de forma homogênea, por meio do direcionamento de capital. Espera-se, com isso, aumentar a quantidade de professores no ensino médio. Dessa forma, toda a população será favorecida, e a coletividade alcançará a utopia de More