O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

Conforme Constituição Federal de 1988, a educação é um direito de todos os cidadãos e é dever do Estado assegurá-la. No entanto, a suposta garantia não é efetivamente posta em prática, tendo em vista a desigualdade existente no acesso ao ensino de qualidade no país, desperdiçando o valor da educação nas transformações sociais do Brasil. Nesse sentindo, é necessário debater acerca da necessidade do resgate desses valores, os quais residem na compreensão dos papéis do cidadão para a revindicação de direitos seguida pela compreensão das desigualdades sociais tupiniquins para a quitação de dívidas históricas.

Inicialmente, é necessário ressaltar que, segundo o educador Paulo Freire, a educação é potencialmente transformadora, tendo em vista que, ao conhecer todos os seus direitos e deveres como um cidadão, o que nas palavras do filósofo Émile Durkheim, representa a maturidade social , o indivíduo conseguirá não só reivindicar os seus direitos , mas também, se tornar mais ativo em prol da coletividade, retirando-o da passividade política reproduzida pela atual configuração de educação do Brasil. Para mais, é necessário salientar que o ensino tupiniquim, além de ser leviano na construção de cidadãos ativos, é extremamente desigual,logo, para se pensar em uma educação desconstruidora,  é necessário, antes de tudo, democratizar o ensino básico.

Ademais, segundo Edgar Moran, a empatia deve ser reproduzida na educação como remédio para a desigualdade, ou seja, através do reconhecimento das discrepâncias sociais vivenciadas por minorias tupiniquins, o indivíduo poderá identificar as dívidas históricas com certos grupos sociais. Tal empatia deve ser resgata nas escolas devido ao quadro de desigualdade existente no país, uma vez que, segundo a ONU, o país ocupa a segunda colocação dentre os países com maior disparidade de renda no mundo. Nesse sentido, tendo em vista  que a maior parte dos problemas sociais do paí são oriundos da desigualdade - seja de ela de acesso à educação, à saúde, à moradia, dentre outros - ,por meio do conhecimento dessa disparidade, o cidadão poderá atuar na construção de uma comunidade anti-preconceito e criar políticas públicas que liquidem o cerne das mazelas sociais:a desigualdade.

Para o resgate dos valores da educação nas transformações sociais no Brasil, o Estado deve criar um fundo monetário para o desenvolvimento de pesquisas, nas universidades públicas do país, protagonizadas por acadêmicos de pedagogia que possam achar caminhos para a democratização do ensino básico. Em seguida, o MEC deve propor a capacitação de educadores e de coordenadores de colégios para que esses desenvolvam uma educação cidadão eficiente, pensando no combate à preconceitos e exibindo a realidade desigual do país.