O esporte como ferramenta de inclusão social no Brasil

Os Jogos Olímpicos da Antiguidade era um festival da Grécia Antiga que realizava vários desafios e tinha como finalidade eleger apenas um vencedor que lucraria com a vitória financeiramente e conquistaria alto prestígio social. Entretanto, os jogos esportivos na sociedade pós-moderna adquiriu um caráter muito mais educativo, visto que ele se tornou uma ferramenta importante para desenvolvimento tanto do aluno em ambiente escolar e para manutenção de oportunidades a grupos vulneráveis. Sendo assim, é dever governamental realizar ações para que o esporte permaneça sendo equitativo no cotidiano e obrigatório em ambiente escolar.

Em uma primeira análise, é indubitável que a criação das paraolimpíadas em 1960, surgiu como uma oportunidade de reabilitação e inclusão dos deficientes. Logo, o evento esportivo ajuda não somente esse grupo social a superar seus limites, mas também auxilia na não segregação dessas pessoas em sociedade, visto que comprova que quando se tem igualdade nas oportunidades todos podem ser capazes. No entanto, mesmo o festival sendo uma vitória para o cidadão com deficiências físicas ele ainda sofre certos preconceitos comparado as olimpíadas tradicionais, haja vista que o atleta que não possui limitações físicas recebe muito mais patrocínio da iniciativa privada. Dessa forma, é nítida que ainda existem grandes desafios para garantir equidade nas relações esportivas e somente os recursos midiáticas podem ajudar ressaltando por publicidade o quanto esse festival é importante para evolução do grupo vulnerável.

Em uma análise mais aprofundada, é inegável que o esporte é capaz de realizar grandes transformações sociais, uma vez que contribui para redução da evasão escolar. De acordo com filósofo John Locke e a sua teoria da tábula rasa, o ser humano é como uma tela em branco que é preenchido por experiências e influências. Em suma, o aluno que é engajado desde seus primeiros anos de estudo a praticar esportes e realizar atividades se beneficia não somente com hábitos saudáveis, como também aprende a importância das responsabilidades durante os jogos. Dessa maneira, o esporte pode ser inclusivo quando garante o futuro dos alunos, mas é necessário que o Ministério da Educação (MEC) garanta que todas as escolas tenham quadras esportivas e professores qualificados da área de Educação Física para motivar o aluno.

Torna-se evidente, portanto, que a temática sobre inclusão nos esportes exige soluções imediatas. Por isso, o MEC, como principal responsável pelo desenvolvimento ético do aluno e por garantir sua formação com qualidade, deve promover investimentos nas escolas que tenham como objetivo engajar os alunos e evitar o abandono precoce escolar. Assim, a construção de quadras esportivas e a importância da Educação Física na grade escolar desde os primeiros anos de estudo é benéfico para seu desenvolvimento na vida cotidiana e em seu futuro, evitando a evasão escolar por valores que o indivíduo conseguirá adquirir pelo esporte. Somente assim, será possível criar experiencia e influências positivas no aluno, como proposto por John Locke