O esporte como ferramenta de inclusão social no Brasil

Na obra “Utopia’’, de Thomas More, é retratada uma sociedade perfeita, a qual é marcada pela ausência de conflitos e problemas sociais. No entanto, fora da ficção, percebe-se que tal corpo social não condiz com a realidade hodierna, visto que o esporte, importante ferramenta de inclusão social, ainda é pouco debatido e praticado no Brasil. Decerto, esse impasse se dá pela negligência do Estado e pela passividade das escolas.

Diante desse cenário, pode-se destacar a escassez de medidas governamentais para inclusão social por meio dos esportes no país. Nesse viés, segundo filósofo Jonh Rawls, um governo ético é aquele que disponibiliza recursos financeiros para resolução de todos os problemas sociais. Entretanto, nota-se que tal pensamento não é posto em prática, haja vista que o Poder Público pouco investe em medidas, como, por exemplo, a criação de quadras e centros poliesportivos em regiões mais pobres no Brasil, o que tornaria o esporte uma, importante, ferramenta de inclusão social para essa parcela da sociedade. Desse modo, é imprescidivel que as entidades governamentais devem elaborar ações a fim de solucionar esse entrave presente no corpo social tupiniquim.

Outrossim, vale ressaltar o desprovimento informacional das instituições escolares como vetor que tonifica a problemática. Sob essa ótica, de acordo com Rubem Alves- importante escritor brasileiro- as escolas podem ser comparadas a assas ou a gaiolas, pois podem proporcionar voos ou condição de exclusão e segregação. A luz dessa perspectiva, fica evidente que as redes de ensino têm papel fundamental na formação educacional e cidadã dos seus discentes. Sendo assim, infelizmente, em muitos casos, com a falta de aulas informacionais e práticas, sobre a importância dos esportes nas instituições de ensino, faz com que as escolas atuem como gaiolas, ou seja, segregando os alunos dessa importante ferramenta de inclusão social. Dessa maneira, é de extrema relevância que medidas sejam tomadas com o fito de mitigar o impasse.

Assim, portanto, urge ao Governo federal a ampliação de verbas destinas ao esporte para, por exemplo, a construção de centros poliesportivo em comunidades mais pobres no Brasil. Ademais, cabe ao Ministério da Educação- órgão responsável pelas redes de ensino do Brasil- a criação de aulas e campanhas- ministradas por profissionais na área de educação física- por intermédio da ampliação da BCC(Base Comum Curricular), com o objetivo de estimular a prática de esporte e torná-la uma ferramenta de inclusão social. Logo, com isso, tornando a realidade cada vez mais próxima da teoria de Thomas More.