Evasão escolar e a realidade brasileira

A Constituição Federal de 1988 afirma que todo cidadão tem direito à educação básica. Em contrapartida, o princípio determinado na Constituição não é inteiramente garantido na prática, no Brasil, segundo o Ministério da Educação - MEC, cerca de 2,8 milhões de crianças e adolescentes estão fora das escolas. À vista disso, faz-se crucial analisar a influência da desigualdade social sobre o tema e a falta de incentivo como as principais causas do impasse. Assim, torna-se imprescindível a dissolução da conjuntura.

Primordialmente, vale ressaltar que na Roma Antiga, a educação era restrita à elite e, na atualidade brasileira, há uma proximidade com esse contexto, visto que, a dificuldade ao acesso e o ingresso precoce no mercado de trabalho contribuem para a evasão escolar. Sendo assim, os alunos das classes mais baixas sentem necessidade de complementar a renda da família e acabam largando os estudos. Nota-se, pois, que esse fator promove uma grave ruptura na ordem constitucional.

Ademais, a falta de incentivo dos pais e das instituições educacionais leva ao desinteresse do aluno e, consequentemente, o abandono da escola. Nessa perspectiva, o educador brasileiro, José Pacheco, afirma: “Temos escolas do século XIX, professores do século XX e alunos do século XXI ”. Isso posto, o método de ensino brasileiro não se aplica ao mundo tecnológico contemporâneo, ou seja, as crianças e adolescentes não se identificam nem veem necessidade nas atividades inseridas nas escolas. Assim, se não houver a invalidação do incentivo dos alunos, manter-se em vigor a evasão escolar.

É inaceitável, portanto, que exista uma parcela significativa dos jovens afetados por essa problemática. Destarte, cabe aos educadores, coordenadores e professores investigar os alunos com maior número de faltas e identificar, por meio de ligações e visitas com os pais, com intuito de solucionar o problema. Outrossim, é dever do Poder Público e do MEC - órgão responsável pelas diretrizes educacionais - elaborar, por intermediário de verbas governamentais, leis que sancione projetos obrigatórios como gincanas, no local de ensino, com intuito de estimular o conhecimento e abranger todas as áreas do conhecimento. Dessa forma, a garantia escrita na Constituição brasileira será efetiva.