Evasão escolar e a realidade brasileira
Enviada em 31/10/2019
Na literatura, Jorge Amado em “Capitães de areia” retrata a vida de moradores de rua que ao invés de estarem na escola se uniram para praticar assaltados na região da Bahia. Portanto, nota-se que há uma similaridade entre a realidade brasileira e a ficção de Jorge Amado, tendo em vista que devido a questões politicas e a desigualdade social vigente, o analfabetismo e o abandono escolar são problemas persistentes no país. Nesse sentindo, é de extrema importância a análise da problemática tendo em vista uma melhoria na qualidade de ensino.
Segundo o IBGE o Brasil tem cerca de 11,8 milhões de alfabetos. Tendo isso em mente, pode-se inferir que o problema educacional além de social também é político tendo em vista que o Estatuto da Criança e do Adolescente garante a educação. Nessa perspectiva, lamentavelmente o Estado falha em sua obrigação de prover educação básica e fundamental a população devido a falta de investimento e inovações na área.
Ademais, no Brasil só tem ensino de qualidade quem pode pagar. Portanto, alunos de escolas públicas não se beneficiam de um ensino atrativo para os jovens devido a falta de investimento Estatal em projetos que se distanciem do modelo educacional padrão. Assim, com um modelo de ensino arcaico e binário, muitos alunos de escolas públicas ficam desestimulados para continuar a estudar e acabam abandonando a escola precocemente. Dessa forma, o Brasil similar a Roma antiga torna a educação elitizada.
Dessarte, a fim de atenuar as mazelas sociais causadas pelo abandono educacional precoce, o Estado em específico o MEC deve promover projetos educacionais interativos por meio de jogos, gincanas ou desafios com o objetivo de estimular os jovens aos estudos. Além disso, a população deve fiscalizar e pressionar os representantes políticos sobre a atuação legislativa para que as leis sejam realmente efetivadas. Assim, após a inserção das medidas supracitadas haverá uma melhoria na qualidade de ensino brasileiro e a redução do percentual de analfabetismo no país.