Evasão escolar e a realidade brasileira

Conforme ressalta o filósofo Paulo Freire, “Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco a sociedade muda”. Entretanto, no Brasil, esse conceito encontra-se deturpado, visto que a problemática de evasão escolar mostra-se cada vez mais evidente, decorrente da desvalorização dos estudos. Nesse âmbito, pode-se perceber que a problemática persiste devido o arcaico modelo de educação e aspectos sociais.

Em primeira análise, é evidente que os modelos anacrônicos de aprendizagem semeiam o infortúnio. De acordo com Gabriel Pensador, no “Estudo Errado”, “decoreba” é o método de ensino em que nos tratam como amebas e não refletimos. Tal perspectiva se assemelha ao modelo de ensino aplicado nas escolas, com provas atrás de provas a fim de testar o conhecimento dos alunos. A precária infraestrutura presente nas instituições públicas, como bibliotecas desatualizadas, carteiras e banheiros sem manutenção, são exemplos da negligência Estatal para com o ensino.

Além disso, apesar da educação ser um direito fundamental conferido às crianças e adolescentes conforme a Constituição Federal, por meio do Estado e responsáveis, esse conceito encontra-se apenas no papel. Tal  fato atrelado a realidade de que o percentual de jovens que abandonam os estudos são jovens de baixa renda, em sua maioria negros, que trocam os estudos por um trabalho precário, configura um cenário que era habitual, décadas atrás, voltando a repetir-se em lares menos favorecidos, devido a relação direta entre baixa renda e escolaridade dos pais e filhos.

Diante dos fatos acima supracitados, cabe ao Ministério da Educação, em parceria com os governos Estadual e Municipal, reformar a estrutura das escolas, por meio da renovação do acervo das bibliotecas e elaboração de aulas lúdicas, com oficinas e debates didáticos, a fim de engajar os alunos. Devem ainda, desenvolver programas de aprendizagem, com o intuito de auxiliar os jovens de baixa renda, proporcionando oportunidade de emprego em conjunto com acompanhamento no colégio.