Evasão escolar e a realidade brasileira

Consoante ao sociólogo Darcy Ribeiro “A crise da educação no Brasil não é uma crise: é um projeto”. Tal afirmativa, evidencia a persistência de um sistema deficitário de educação pública, em que o aluno muita das vezes não encontra condições favoráveis para se manter nos estudos. No que tange a esse fato, a falta de suporte e de envolvimento da comunidade familiar, nas instituições de ensino, corroboram diretamente para a manutenção da evasão escolar.

Nesse sentido, há a negligência do Estado perante ao ensino público. Dessa forma, segundo o Plano Nacional da Educação (PNL)  95,5% das instituições de ensino públicas não possuem uma infraestrutura completa, fato que denota o abandono do discente a condições desfavoráveis ao aprendizado, tais como, saneamento básico precário e a inexistência de laboratórios. Dentro desse contexto, o aluno da rede pública de educação se vê desestimulado a completar os estudos.

Outrossim, a aproximação da família com o colégio é primordial. Dessa maneira, considerando a perspectiva de um projeto político pedagógico escolar, é necessário que hajam ações que aproximem e construam a consciência  da importância do ensino para o estudante no seu núcleo familiar. Na situação atual, todavia, ocorre a falta de inclusão da família, por parte do sistema de ensino público,  na vida estudantil do filho, o que leva a pouco incentivo para este no lar advindo daquela, assim, sem o apoio de pessoas próximas torna-se mais fácil a desistência do colégio por parte do aluno.

Portanto, a evasão na rede pública não somente está atrelada a precarização das estruturas das instituições de ensino, como também, a falha dessas em se relacionar com a família do discente. Buscando atenuar , desse modo, a interrupção dos estudos por jovens brasileiros, o Ministério da Educação deve realizar um plano de revitalização da infraestrutura das escolas públicas. Talvez, desse modo, o Brasil poder-se-à caminhar para uma pátria que acolhe seus estudantes nos seios da mãe gentil.