Evasão escolar e a realidade brasileira

O negado saber

Durante todo o registro histórico da humanidade, a busca pelo conhecimento como resposta para inúmeras perguntas se fez presente. No Brasil, país de extenso potencial, seria preconizada a ideia do anseio pelo saber, entretanto, a educação é duramente prejudicada pela falta de dinamização nos métodos de ensino e pela presença de ofertas alternativas mais atrativas do que a escola oferece, causando assim, a evasão escolar.

Em primeiro lugar, a escola como agente social é indispensável na formação de indivíduos, pois se encontra presente em grande parte da vida. Porém, o problema se origina nas políticas educacionais que já se encontram ultrapassadas, e acabam por desestimular o aluno e a minar seus interesses pelos estudos, frequentemente propostos de maneira monótona e não adequada às mudanças comportamentais dadas pela tecnologia, transformando a escola em uma instituição zumbi.

Em segundo lugar, dados apontam que os principais afetados pela evasão escolar são alunos de baixa renda econômica, que se vêem pressionados pela escolha entre os livros e o trabalho que sustentaria a sua família . Não somente, a problemática se estende ainda para oferta de práticas ilegais — como o tráfico de drogas e o roubo — que pagam mais do que a dedicação aos estudos e atuam como imãs de carga negativa atraindo corpos de carga positiva.

Portanto, urge que a violência simbólica, causada evasão escolar, seja combatida gradualmente com base na adequação pedagógica e utilização da gestão participativa por meio da instituição escolar. Ademais, órgãos como o Ministério da Educação (MEC) e a realização de eventos como a Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) devem servir como estimuladores da importância da educação na formação do aluno como pessoa e profissional, visando demonstrá-los meios pelos quais suas dificuldades possam ser superadas e, consequentemente, diminuir os índices de evasão nas escolas.