Evasão escolar e a realidade brasileira

A sociedade brasileira de maneira analógica, sofre um aumento significativo nos índices de evação escolar. Uma em cada quatro crianças, deixa de frequentar a escola ainda no ensino fundamental. Os principais fatores que colaboram para que isto aconteça, é a situação socioeconômica e a gravidez na adolescência.

Em primeira análise, cresce abundantemente o número de adolescentes que abandonam a escola por causa da gestação precoce, ainda assim, ao fim da mesma, escolhem não retomar os estudos, pois alegam desinteresse e desmotivação, por falta de atividades interativas nas escolas que proporcionem novos horizontes e aprendizagem, o não acompanhamento por agentes sociais para lhes dar apoio, também é um empecilho.

Somando a essa questão, estudantes de baixa renda regridem nos estudos por não possuírem uma qualidade de vida favorável. Logo, estes jovens optam por trabalhar ao invés de concluir o ensino. Alguns destes, infelizes com a situação, o desemprego e baixo valor salarial, entram para a criminalidade em busca de ‘‘dinheiro fácil’’, assim dando margem ao aumento da criminalidade.

Diante dos fatos supracitados observa-se portanto, a imensa necessidade de ações governamentais e do (MEC) Ministério da educação, visando melhorias na qualidade de ensino nas escolas. E a presença constante de assistentes sociais na vida destes indivíduos tão vulneráveis, para dar forças, atenção e motivação. Por parte do governo e do (MEC) deve ser feito investimentos em atividades que promovam ócio e conhecimento, assim gerando  aumento  na quantidade de alunos interessados nas novas ferramentas de ensino. Pois segundo Durkheim,‘‘o fato social é a maneira  coletiva de agir e de pensar , dotada de generalidade, coercitividade e exterioridade’’.