ENEM 2017 - Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil

Enviada em 14/11/2017

Segundo o sociologo Émile Durkeim, a sociedade prescisa que todas as instituições funcionem bem, para que haja um equilíbrio interno. Porem a inclusão do deficiente auditivo na educação ainda é precária. Dessa forma é necessário encontrar medidas para resolver esse problema.

É importante ressaltar que as escolas em sua maioria não são preparadas para acolher os surdos. Ainda que existam instituições que os recebam, essas muitas vezes são separadas dos alunos que não possuem necessidades especiais, e com isso produz um distanciamento que a médio e longo prazo, pode se tornar um preconceito ou discriminação devido a pouca convivencia. Já no aprendizado fora das instituições, são poucos os canais televisivos que apresentam em sua programação, meios para que os deficientes auditivos possam compreender o exposto. E com isso minimize os seus conhecimentos de mundo, e consequentemente gera mais dificuldades em aquisição de um emprego.

Outro fator que dificulta a inclusão do deficiente sonoro é o pouco conhecimento da população da língua brasileira de sinais, o que faz com que a comunicação seja restrita a poucas pessoas. Mesmo sendo garantido pela Carta Magna do Brasil o direito a isonomia, tal idioma por atender boa parcela da população não é tratado com a sua devida importancia quando não integra a grade curricular de ensino. Mas em contrapartida é ensinado um idioma extrangeiro,que apesar de sua importância, não faz parte do dia a dia das pessoas como a Libras.

Fica claro, portanto, a necessidade do Ministerio da educação colocar em pratica ações que integre os surdos em todas as escolas e não em organismos separados, como forma de aproximar os individuos e diminuir o preconceito.tendo também a Libras integrada nas matérias escolares da população em geral, com isso haverá maior possibilidade de comunicação com esse grupo. Já as mídias por constituirem papel fundamental no conhecimento deve apresentar, em seus programas possibilidades para que o deficiente compreenda.