ENEM 2017 - Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil

Um direito, não um favor

A Constituição Federal Brasileira garante a todos o direito á educação, independentemente das limitações que o indivíduo possua. Ainda assim, muitos cidadãos - com ênfase nos portadores de deficiência auditiva - enfrentam barreiras para alcançar a tão sonhada formação educacional. Perante tal problemática, convém analisar as dificuldades que têm tornado o ensino de pessoas surdas um desafio para o Brasil.

Em primeiro plano, é válido destacar a afirmação do sociólogo Zygmunt Bauman que diz vivermos uma modernidade líquida, em que as relações humanas se dão de forma rápida com tendência a selecionar aqueles que melhor adaptam-se. Nesse contexto, nota-se que o sistema educacional brasileiro, seja no âmbito público ou privado, na maioria das vezes , não visa adaptar-se às dificuldades daqueles que possuem alguma deficiência, antes privilegia aqueles que por não possuírem limitações físicas, conseguem melhor desempenho estudantil. Essa forma segregacionalista de educar gera inúmeras dificuldades aos deficientes auditivos que sofrem para encontrar escolas que pratiquem a inclusão.

Ainda nesse contexto, é preciso pontuar a falta de profissionais com capacitação em Libras nas instituições de ensino. Apesar da linguagem de sinais ser reconhecida como língua oficial no país, não é fácil encontrar escolas, cursos ou universidades que possuam professores de Libras presentes nas aulas para auxiliar os alunos surdos. Diante disso, há enorme transtorno para os deficientes auditivos que diversas vezes sofrem abusos de instituições particulares que cobram mensalidades mais altas para pessoas com necessidades especiais, além dos problemas na rede pública que possui poucas escolas com profissionais capacitados na linguagem dos sinais, acarretando longos deslocamentos para aqueles que moram longe dessas escolas, gerando abandono escolar.

Perante esse panorama nacional em que as pessoas surdas têm enfrentado inúmeros problemas para alcançar o direito à educação, medidas precisam ser tomadas. Seria necessária a ação do Ministério da Educação com projetos para aumentar o número de escolas inclusivas no país, destinando mais verbas para as Secretarias Municipais de Educação investirem em cursos gratuitos para capacitar professores na linguagem de sinais. Ademais, instituições do Terceiro Setor poderiam atuar promovendo palestras nas escolas primárias para divulgar a Libras não só para os alunos surdos, mas para todos os demais alunos, visando a conscientização do público acerca da inclusão dos deficientes auditivos.