ENEM 2017 - Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil

Ludwig Van Beethoven estarreceu o mundo desde jovem com seu talento para a música, com sinfonias que resistiram o teste do tempo e são idolatradas até hoje, mais que sua genialidade musical a imensa admiração que inspirava era fruto de ser autodidata - por grande parte da infância não teve professor-  e surdo. No Brasil, essa parcela da população sofre de uma mesma carência na formação educacional, contudo, ao contrário do grande composito, não se restringe ao lado artístico, a formação educacional do portador de deficiência auditiva é deficitária desde sua base, gerando consequencias na constituição de um cidadão pleno, assim, os desafios na formação do deficiente auditivo deve ser debatido.

Em primeira instância, é pertinente ressaltar que a formação do docente e a estrutura educacional contribuem para a atual conjuntura. Ao ensinar inglês à um aluno, deve-se ter um profisional qualificado para o ensino, analogamente, ao passo que o educador não possui conhecimento da língua utilizada pelo aluno surdo - Libras (Linguagem Brasileira de Sinais) - quebra-se um elemento fundamental para que haja uma comunicação, e consequente aprendizado, plena : o código. Atrelado à isso, as próprias instituições não oferecem estrutura para que ocorra a integração da língua de sinais às diversas práticas educacionais, embora seja previsto por lei.

Outrossim, o descaso estatal serve de alicerce para a conduta da sociedade. O próprio estado mostra-se negligente, ao passo que o número de alunos surdos matriculados, em escolas regulares e especiais,  vem caindo nos últimos anos segundo pesquisa do INEP e até o inicio dos anos 2000 não existia uma língua oficial para os portadores de deficiênia auditiva. A medida que a maior entidade individual da nação - o Estado - joga à margem os direitos e necessidades dessa população, o preconceito e o segregacionismo se normalizam na sociedade. Como descrito pelo sociólogo Max Weber, as atitudes individuais acabam por moldar a sociedade.

Dessa forma, fica evidente, portanto, os desafios aos quais a formação do portador de deficiência está sujeito. Logo, é imperativo que medidas que mitiguem a situação sejam tomadas. Assim, é dever do Ministério da Educação em conjunto com escolas a realização de cursos e palestras que capacitem os professores para o uso de Libras dentro do ambiente educacional de forma que o aluno surdo tenha condições igualitárias de aprendizado. Além disso, cabe às universidades de licenciatura a revisão e inserção de matérias que capacitem o futuro professor não só a língua, mas também à como integra-la nas praticas pedagógicas tornando o aprendizado do aluno surdo mais eficaz . Para que, assim, tenhamos , finalmente, o Brasil como um país de todos.