ENEM 2017 - Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil

Em 2002, a Língua Brasileira de Sinais passou a ser reconhecida como a segunda língua oficial do país, sendo um grande passo para a inclusão de deficientes auditivos na sociedade. Contudo, o objetivo principal da sanção de 2002, parece estar distante da realidade que o país vive.

Primeiramente, devido a falta de estrutura, as escolas têm se mostrado ineficientes no cumprimento do artigo 27 da lei 13.146 do dia 6 de Julho de 2015, que garante um sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizados, ao longo de toda a vida, tendo como retrato dessa situação a queda constante no número de matrículas por deficientes auditivos, levando à consequência da formação de uma sociedade exclusiva.

De outro plano, a falta de estrutura na formação, provoca a dificuldade de ingresso das mesmas no mercado de trabalho, tanto por descrença na competência do indivíduo, como por preconceito, tornando o processo além de exclusivo, um problema cultural.

Urge portanto, a necessidade de uma intervenção governamental, junto a escola, a fim de criar um núcleo de apoio aos deficientes,que tenham a sua disposição, profissionais especializados para auxiliar o deficiente dentro de sala, e também capacitados para promover a interação do mesmo com os demais individuos, através do uso frequente da linguagem de libras. Diminuindo assim alongo prazo, a desigualdade, e o preconceito na sociedade.