ENEM 2017 - Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil

A Constituição Federal - norma de maior hierarquia no sistema judiciário - prevê a todos o acesso à educação. Entretanto, a sociedade brasileira apresenta desafios que impedem uma parcela da população, que possui deficiência auditiva, de experimentar esse direito na prática. Sob esse viés, a falta de estrutura física e intelectual no ambiente escolar, atrelada ao preconceito herdado de gerações passadas, são os principais obstáculos que impedem o amplo acesso à educação.

Em primeiro plano, é importante ressaltar que, poucas são as classes comuns capazes de atender as necessidades dos portadores de deficiência auditiva. A esse respeito, a falta de equipamentos que possibilitem a participação somado a ausência de professores capacitados que possam se comunicar através da língua brasileira de sinais acabam por forçar o aluno a se adaptar ao meio, indo em contramão não só ao ideal de escola inclusiva - onde o meio se adapta ao aluno -, mas também a um dos fundamentos do Estado Democrático de Direito: a equidade.

Além disso, é notório o preconceito enraizado na sociedade, o qual dificulta as interações sociais. Desde civilizações mais antigas como Esparta, até povos indígenas recentes, existia uma cultua que excluía socialmente aqueles com algum tipo de deficiência. Dese modo, ao fazer uma analogia com a visão de modernidade líquida de Bauman, pode-se afirmar que o individualismo aliado à fragilidade das relações sociais dificulta o fim do pensamento discriminatório e perpetua a exclusão e o isolamento das pessoas surdas no corpo social, impossibilitando o total desenvolvimento de suas habilidades sociais, essencial na formação educacional.

Fica evidente, portanto, que ainda há diversos desafios para a total democratização da educação, o que impede a formação educacional dos surdos, sendo necessária a adoção de medidas que busquem minimizar tal problemática. É imprescindível que o governo destine um maior numero de verbas para a infraestrutura escolar, a fim de ampliar a quantidade de recursos que proporcionem uma facilidade de acesso aos deficientes auditivos. Outrossim, é de extrema importância que o MEC torne obrigatória a implantação da Língua Brasileira de Sinais como componente curricular na grade de cursos de licenciatura, com a finalidade de formar professores capacitados que possam comunicar-se com os alunos sem grandes dificuldades, garantindo o aprendizado. Cabe a mídia, como principal formadora de opiniões, a promoção de ficções engajadas que abordem a temática da diversidade e da inclusão social, com o propósito de conscientizar a população sobre as consequências da exclusão e a importância de tratar todos de maneira igualitária. Só assim, a equidade prevista na constituição será efetivada e a problemática atenuada.