ENEM 2017 - Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil

De acordo com o Art.27 da Constituição Federal, a classe de indivíduos deficientes possuem direito ao sistema educacional baseado em suas necessidades. No entanto, vê-se que segundo o INEP, a taxa de surdos matriculados nas escolas apresenta-se diminuindo, negligenciando a evolução do âmbito. Nesse contexto, deve-se analisar como o estado e a escola, relacionam-se com o problema.

Mormente, denota-se que a participatividade estatal é a principal responsável para o problema. Durante o governo imperial foi criado a primeira universidade para surdos no Brasil, entretanto, no contexto hodierno, o contingente de investimentos é mínimo, tornando-se deturpado o Art.28 da carta magna do Brasil, que garante direitos como educação exclusivos ao surdo. Em consequência disso, observa-se que a consolidação da inclusão social é mitigada, pois, segundo Arthur Lewis, a educação nunca foi despesa, sempre foi investimento com retorno garantido.

Outrossim, vale ressaltar que a conjuntura é corroborada pela lenta adaptação das unidades educacionais. Isso se deve ao fato de que, grande parte das escolas, devido ao custo, negam-se a receber os portadores de surdez, prevalecendo a linguagem tradicional, em detrimento da Lingua Brasileira de Sinais(Libras). Por conseguinte, díspares surdos tornam-se estagnados, adquirindo assim, sentimento de inferioridade.

Torna-se essencial, portanto, que o Ministério da Educação, em parceria com Organizações Não Governamentais, crie centros específicos para a educação do surdo, introduzindo Libras, auxiliando plenamente a inclusão social. Ademais, o Congresso deve aprovar uma lei que obrigue todas as instituições educacionais à adaptação de sua estrutura para o recebimento de portadores de surdez, instaurando professores que possuem domínio na linguagem de sinais.