ENEM 2017 - Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil

A Declaração Universal dos Direitos Humanos, publicada pela organização das Nações Unidas (ONU) em 1948, garante a todos os indivíduos o direito à educação. Todavia, o cenário visto pela falta de inclusão dos surdos no sistema educacional do Brasil impede que isso aconteça na prática. Assim, evidencia-se que a configuração desse problema ocorre porque o governo não coloca em prática as medidas previstas na legislação, bem como pela falta de projetos educativos que visem preparar os profissionais da educação para atender os alunos de forma inclusiva.

Em primeiro plano, é importante ressaltar que ocorre a falta de inclusão dos surdos no sistema educacional brasileiro, porque, de acordo com matéria publicada pelo Jornal Nacional, as escolas públicas do país, na sua grande maioria, não possuem tecnologias que permitem o aprendizado e a acessibilidade dos deficientes auditivos. Posto isso, destaca-se que a exclusão desses indivíduos vai de encontro ao texto da Constituição federal de 1988, que lhes põe a salvo a garantia a uma educação inclusiva. Por conseguinte, torna-se notório a necessidade de intervenção estatal para assegurar a efetividade dos direitos previstos no ordenamento jurídico.

Em segundo plano, vale frisar que de acordo com matéria publicada pelo jornal Folha de São Paulo, as instituições de ensino superior não preparam, adequadamente, os docentes para lidar com as adversidades apresentadas pelos alunos. Isso gera exclusão dos portadores de surdez, pois, eles não encontram profissionais qualificados para instruí-los. Segundo Paulo Freire a educação tem o poder de transformar a sociedade para melhor. Por essa razão, torna-se urgente a necessidade de investimentos em projetos educacionais que visem qualificar os profissionais para lidar com as adversidades dos alunos.

Diante do tema exposto, medidas de investimentos governamentais, bem como projetos educacionais são necessárias para minimizar o problema da falta de inclusão dos surdos no sistema educacional brasileiro. Para que isso ocorra, o Estado deve investir na construção de escolas públicas com tecnologia de acessibilidade nas periferias dos grandes centros urbanos por meio do uso de verbas públicas, que terá como finalidade tornar a educação deles mais fácil e inclusiva. Ademais, o Ministério da Educação (MEC) deve criar projetos educacionais voltados para a formação dos futuros docentes, criando novas disciplinas curriculares que discutam a inclusão de surdos nas escolas, assim como preparar de forma apropriada os estudantes dos cursos de licenciatura. Essas medidas tornarão possível a criação de uma sociedade futura cujo sistema de ensino (no tocante aos direitos da população portadora de surdez) seja democrático e inclusivo.