Educação para todos: como minimizar os problemas das escolas brasileiras?

O antropólogo brasileiro Darcy Ribeiro sustenta que o Brasil de muitos povos nunca recebeu uma educação que superasse os erros históricos, compreendidos no descaso público e na violência crescente na educação. Nesse sentido, a escola e a família devem ser parte fundamental de políticas públicas para diminuição dos problemas escolares.

Em primeiro lugar, raros foram os momentos históricos em que a educação brasileira foi melhorada integralmente. Falta de estrutura, falta de investimento, superlotação, desvalorização de professores, entre outros: tudo isso estampa o cenário nacional do descaso público com as escolas. Em meio a atual precarização, o professor Fabio de Moraes do sindicato de professores de São Paulo destaca que as péssimas condições, a falta de merenda e de professor monitor tornam crescentes os conflitos e a evasão escolar.

Além disso, os efeitos da negligência dos Governos retroalimentam a violência. Uma vez que, o risco social de muitos alunos se soma às práticas pedagógicas cotidianas prejudicadas pelas condições precárias, as relações sociais ficam bem difíceis. Para representar isso, vejam-se as agressões a professores que aumentaram quase cerca de 190% de 2017 a 2018, segundo a secretaria de Educação de São Paulo.

Por tudo isso, fica evidente, a necessidade de um conjunto de ações que assegurem à escola superar seus problemas. Para isso, o Governo deve, portanto, promover com participação direta dos entes privados e públicos programas de incentivo que ofereçam estrutura para a escola e para as famílias se desenvolverem, até que o diálogo e o respeito venham com melhores índices e desempenhos escolares.