Desafios para a prática da leitura no Brasil

No filme ’’ A menina que roubava livros ’’ , a personagem principal Liesel rouba livros da biblioteca de sua cidade para conseguir estudar e sobreviver ,usando a leitura como  escape de sua realidade.Fora da ficção , ao se analisar o panorama brasileiro, é perceptível o crescimento da problemática dos desafios para a prática da leitura.Nesse contexto ,são inúmeros os fatores que  contribuem para o problema apresentado , entre eles, o difícil acesso a livros por todos e a formação sociocultural da sociedade brasileira. Desse modo , torna-se necessário analisar os principais impactos desse imbróglio, além de apresentar soluções para o impasse apresentado.

Em primeira análise , cabe ressaltar que as cidades brasileiras foram construídas sob um viés elitista e segregacionista , de modo que os maiores centros comerciais e culturais se encontram , em sua maioria, em espaços ocupados por detentores do poder econômico.Isso torna difícil o acesso aos livros por toda a parcela populacional, uma vez que além de comprar é preciso se deslocar para isso.Nesse sentido , a pesquisa realizada pelo instituto pró-livro  confirma o caráter segregacionista do Brasil , já que 30% da população nunca adquiriu um livro.

Outrossim, a formação sociocultural brasileira não possui uma base fundamentada na leitura , os livros , em sua maioria, são tidos apenas como necessidade para a realização de atividades escolares. Ademais, essa visão da leitura anula os outros diversos benefícios trazidos pela leitura , como o lazer , aguçamento da criatividade e imaginação e escape , assim  como a protagonista do filme ’’ A menina que roubava que livros ’’ que encontrava nos livros a esperança de uma vida melhor. Isso demonstra a grande importância que ler tem sob a formação de uma sociedade.

Diante dos fatos supracitados , fica evidente a necessidade de medidas para reverter os desafios para a prática da leitura no território brasileiro. O Estado deve destinar verbas para a  distribuição de livros nas áreas mais carentes e distantes do país , com o intuito de disponibilizar acesso igualitário aos livros. Cabe ao Ministério da Educação , juntamente com o Ministério da Cultura , a inclusão de aulas de leitura na grade escolar que apresentem os diferentes gêneros textuais e os benefícios da leitura para a formação de uma sociedade. Para que, dessa forma tenha-se no Brasil uma sociedade mais adepta a prática da  leitura.