Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

É de conhecimento geral que a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem é um tema de grande relevância. Apesar dos avanços nas leis e nas políticas, a realidade dentro das escolas e salas de aulas é diferente, tendo desafios que dificultam a inclusão destes alunos. A infraestrutura não é o único problema que é encontrado, sendo também alguns professores que não são especializados nesta área.

De acordo com Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-V, 2015), de 5 a 15% de crianças em idade escolar apresentam distúrbios de aprendizagem relacionados à leitura, escrita e matemática. Sobre isso, a formação dos professores é um dos obstáculos nas escolas, muitos ainda não têm formação específica para lidar com transtornos de aprendizagem, como dislexia e TDAH, dificultando a vida destes alunos no âmbito escolar, pois não possuem uma ajuda adequada para este desafio.

Além disso, tem a questão da infraestrutura, que muita das vezes não é adequada, ou seja, não está preparada para receber os alunos com transtorno de aprendizagem. A falta de certos recursos específicos como material didático adaptado e a ausência de profissionais de apoio, podem ser uma questão de obstáculos para os alunos que os necessitam.

Por fim,pode-se concluir que as políticas públicas de inclusão enfrentam dificuldades devido à falta de recursos, chegando ao resultado de exclusão de alguns alunos com o transtorno de aprendizagem. Portanto, é necessário investir em professores e nas formações que estão ligados à este caso, visando criar um sistema edcacional mais inclusivo.