Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

O filme “O Campeão” conta a história de um jogador de futebol chamado Diego que possui dislexia. A trama da história gira em torno de como esse trastorno gera problemas em sua vida e evidencia os prejuízos causados a ele no ambiente escolar. Em paralelo com a realidade, evidencia-se cada vez mais no Brasil os Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem. Dessa maneira, tais percalços atribuídos a educação brasileira passam tanto pela omissão estatal acerca do tema, quanto pelo preconceito aos portadores de transtornos intelectuais. Assim, medidas são necessárias para mitigar tais problemáticas.

Em primeira análise, segundo a ciência, existem diversos tipos de inteligência. Dessa forma, cada diferente transtorno de aprendizagem pode se relacionar de forma direta ou indiretamente com falta de cada um destes aspectos. Portanto, as mazelas vem do fato do estado se preocupar pouco em entender as necessidades de cada indivíduo e não fornecer profissionais e um ambiente adequado, que supra a demanda desses alunos. Assim, torna-se imperativo que a sociedade busque o cumprimento das leis relacionadas ao acolimento destes dissentes.

Segundo Albert Einstein “é mais fácil desintegrar um átomo do que desintegrar o preconceito”. Dessa forma, o preconceito vigente da população acerca das pessoas portadoras de transtornos de aprendizado muita das vezes a impede de observar a pre disposição para um maior desenvolvimento em outras diferentes áreas do conhecimento que o aluno pode apresentar. Ademais, esse preconceito impede o entendimento do fato de que há diferentes naturezas humanas. Assim, torna-se necessário a conscientização de todos acerca da problemática.

Dito isso, medidas são necessárias para combater o avanço de tal problemática na população brasileira. Dessarte, no intuito de mitigar a ineficácia governamental acerca da baixa inclusão dos alunos com TEAP, torna-se necessário que a população, em conjunto das famílias, agente responsável pelo acolhimento dos indivíduos, participe de protestos pedindo o cumprimento de leis direcionadas ao acompanhamento destes alunos, além de uma conscientização acerca do tema. De maneira a atenuar a falta de inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem.