Desafios do processo de alfabetização em questão no Brasil

De acordo com o Artigo 205 da Constituição Federal do Brasil, promulgada em 1988, todo cidadão brasileiro tem direito à educação. No entanto, observa-se que esse benefício não é ocorre em todo o país, concentrando-se os maiores desafios para a alfabetização em áreas com menor acúmulo de riquezas. Nesse contexto, percebe-se que a desigualdade social, como também um sistema de ensino precário corroboram para que essa problemática persista na sociedade brasileira.

É relevante abordar, primeiramente,  a desigualdade social como grande responsável pela permanência da questão. O programa Câmera Record, exibiu uma reportagem que mostrava crianças e adolescentes que abandonavam a escola para trabalhar em um matadouro, e assim ajudar a família financeiramente. Isso mostra-se evidente, quando observado o contraste entre as regiões mais pobres do país, aonde a desigualdade influência e amplia as dificuldades para o processo de alfabetização, além de reduzir as chances dessa criança de ter acesso ao nível superior e sair da linha de extrema pobreza.

Paralelo a isso, salienta-se um sistema educacional deficitário que contribui para que esse impasse se faça presente nos dias atuais. Muitas crianças, sentem-se desestimuladas por não entenderem o conteúdo, já que os professores não são altamente qualificados para abordarem os assuntos de maneira fluida. De acordo com o Inep, muitos pequenos e jovens, possuem nível escolar muito abaixo do esperado. Outrossim, fatores como falta de infraestrutura contribuem para o problema.

Portanto, ações são necessárias para minimizar os desafios do processo de alfabetização no Brasil. Sendo assim, o Ministério da Cidadania deve criar políticas públicas com o intuído de reduzir a desigualdade social no país, por meio de projetos que visam a criação de novos empregos em locais carentes para os adultos da casa, melhorando a renda familiar, e consequentemente, essa criança não precisará trabalhar. Só assim, será cumprido o direito garantido pela carta institucional.