Desafios da modalidade de ensino EJA: Educação de Jovens e Adultos

O documentário “Fora de série”, desenvolvido pelo Observátorio Jovem do Rio de Janeiro, retrata os depoimentos de jovens que cursam o EJA ( Educaçao de Jovens e Adultos) a respeito das dificuldades por esses enfrentadas, as motivações para vencê-las e a relevância da escolarização nas suas vidas. Esta obra, irrompe uma importante reflexão sobre dois grandes desafios para o pleno funcionamento desta modalidade de ensino: a insuficiência do financiamento estatal e a falta de planejamento para manter este aluno atarefado na rede de ensino.

A priori, é significativo pontuar que os investimentos anuais advindos do Fundeb, para a categoria de literacia do EJA voltado ao ensino fundamental, são os menores entre os destinatários, de acordo com o Inep. Isto deixa claro o desinteresse do Governo com esta prática de ensinança, devido em grande parte a menor inserção dos diplomados no mercado de trabalho. O que, por sua vez, demonstra o não cumprimento do art 205 da constituição federal vigente, que prevê a garantia de educação de qualidade para todos, comprometendo portanto o pleno desenvolvimentodo do cidadão como ser pensante, conciênte de seus direitos e deveres.

Em seguida, é válido destacar que a falta de uma preparação adequada para atender as necessidades de conciliar a instrução acadêmica com outros afazeres, cujos aprendizes defasados que participam desta espécie de ensino possuem, além de demonstrar a falta de comprometimento do Estado com milhares de citadinos, é um dos maiores responsáveis, nesta categoria, pela evasão escolar. Tal qual o observado por a escola Eeb. Madre Benventura, localizada na cidade de Sâo Joâo do Oeste, Santa Catarina- a qual, segundo o IBGE, possui o menor índice de analfabetismo do país- que passou, em 2009, por uma reforma de ensino para as turmas de EJA. Adequando o número e horas de aulas as necessidades dos alunos;o que resultou em uma redução considerável na quantidade de desistentes.

Em suma, tendo como propósito assegurar incentivos financeiros pertinentes para a EJA, assim como ajustar o ensinamento as prioridades dos dicentes. Cabe ao Ministério da educação definir critérios fixos para a divisão da verba destinada as diferentes modalidaes de ensino, imparcialmente, por meio de um projeto de lei. Ao Governo Federal, por sua vez, compete o mapeamento georeferencial da demanda de alunos e categorização dos empecilhos primordias para a conclusão de seus estudos, para estabelecer a oferta de maneira apropriada, como o MEC outrora fez com a população ribeirinha. Destarte, a sociedade brasileira cumprirá seus deveres pré estabelecidos na constituição e fará um crucial investimento social.