Desafios da modalidade de ensino EJA: Educação de Jovens e Adultos

Com o surgimento da Terceira Revolução Industrial, no século passado, houve um aumento da demanda por mão de obra especalizada nos mais diversos setores. Por isso, notou-se uma maior busca por educação para adultos, na procura por se adaptar ao novo mercado de trabalho, embora ainda haja diversos problemas associados ao modal. Dessa forma, é necessario avaliar os desafios associados ao EJA, educação de jovens e adultos, com base na falta de tempo e interesse, junto do preconceito com o estudo tardio.

Diante do contexto, cabe ressaltar, em primeira análise, a problemática associada à rotina hodierna. Ao adotar-se o ideário de Zygmunt Bauman à respeito da Modernidade Líquida, que expõe a instabilidade nas relações humanas e o imediatismo característico dos tempos atuais, o estudo não é recompensante à primeira vista. Por se tratar de um investimento à longo prazo, que demandaria sacrifícios à curto, não é comum a aceitação de tal ensino. Com isso, nota-se que a natureza do homem de só se importar com o agora é dificultadora da adesão ao EJA.

Ademais, é visível a conjuntura relativa à ridicularização do adulto aluno. Com base na teoria do Fato Social, de Durkheim, que indica a existência de normas coercitivas na sociedade, nota-se que o estranhamento ao ver um adulto estudando pode gerar uma repulsão à situação, já que não é rotineira. Assim, a sociedade atua de modo a rechaçar o estudante e marginalizá-lo, o que se configura como desafio à perpetuação dessa forma de ensino.

Destarte, devido ao supracitado, é evidente a necessidade de mudanças para aumentar o interesse pelo EJA. Cabe ao Ministério da Educação, em parceria com o Ministério do Trabalho, por meio de palestras e publicações online que indiquem a importância da formação em tempos modernos, aumentar a procura pelo modal, que consequentemente atrairá investimentos. Com isso, a população será capacitada e terá condições de ter uma vida mais digna e uma formação mais recompensante.