Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

A educação é um dos principais direitos sociais garantidos pela Constituição cidadã promulgada em 1988. A mesma Constituição impõe ao Estado o dever de igualdade, ou seja, a obrigação de que todos os brasileiros tenham acesso a um padrão educacional de excelência. Apesar disso, o desejo do constituinte nunca foi realizado,prova disso é o fato de o Brasil sempre ter se destacado negativamente nos rankings educacionais promovidos por instituições como a ONU. A situação que já era péssima se agravou com a chegada da pandemia do coronavírus. A clausura, o medo e a desorientação promovidos pelo surto da doença provocaram um efeito devastador na educação brasileira, sobretudo pelo fato de a pandemia ter provocado um aprofundamento das desigualdades sociais e pela incapacidade dos poderes constituídos de manejarem soluções eficazes de modo a cumprir o comando constitucional.

Primeiramente ao analisar as influências do coronavirus na educação deve-se atentar para o fato de que a realidade social dos estudantes esta longe de ser uniforme. Se de um lado alguns estudantes têm acesso a tecnologia, professores particulares, etc, do outro, existem alunos que não tem sequer o que comer. Tal fato é mortal para qualquer política educacional que vise a igualdade, ainda mais com uma pandemia que obrigou todas as escolas a fecharem. Prova disso é o fato de que medidas emergenciais como aulas on line, educação a distância só surtiram efeito para um seleto grupo de alunos pertencentes as classes mais abastadas.

Além disso, o acesso a educação durante a pandemia tornou-se proibitivo para alguns por conta da inércia dos poderes públicos. Os desafios à educação trazidos pelo coronavírus devem ser enfrentados por toda sociedade, mas devem ser coordenados pelo governo. É responsabilidade do mesmo administrar esforços para que a maior quantidade de alunos seja alcançada por políticas públicas de educação. Apesar disso, o que se vê é uma inanição que apresenta o fechamento das escolas como única política para a eduação frente aos desafios da pandemia.

Ante o exposto, percebe-se que o problema é grave e de difícil solução, mas não impossível de ser resolvido. Assim sendo, uma das medidas que podem ser tomadas é a garantia do mínimo existêncial a todos alunos, através de programas sociais de modo a aplacar os efeitos da desigualdade. Paralelamente a esses esforços, os três poderes devem, através de um diálogo institucional, coordenar esforços a fim de que sejam dadas alternativas àqueles que sejam hipossuficientes, tais como: material didático, acesso a internet, suportes digitais, etc. Desse modo, com a coordenação de esforços, o Brasil será capaz de vencer mais esse desafio e construir uma nação mais justa, igual e próspera.