Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

A pandemia do coronavírus inovou os métodos de ensino em 2020: a aula presencial cedeu espaço ao mundo online, modificando a didática dos profissionais de educação. No entanto, observa-se um decaimento no nível de conhecimento, em consequência do deslocamento do aluno para sua zona de conforto. Sem contar com os baixos índices de aprendizes na aula digital, causado pela desigualdade vigente no país.

Primordialmente, e imprescindível compreender a mudança significativa a qual os alunos foram submetidos. Seus lares, que antes serviam para descanso, agora cedeu lugar às suas respectivas rotinas, mudanças as quais parcela considerável da população não conseguiu adequar-se. Como resultado, a fundação Carlos Chagas, em parceria com a Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e a Cultura (UNESCO), revelou que a porcentagem de aprendizado caiu 49,7%, o que é extremamente preocupante e comprova a dificuldade de absorção de conteudo que esse deslocamento (da escola para casa) causou.

Além disso, os baixos índices de aprendizes nas aulas digitais também é um problema grave que a educação sofreu em 2020. De acordo com o DataFavela “55% dos estudantes de favelas do Brasil estão sem estudar durante a pandemia.” Tal fato revela as consequências da má distribuição de renda claramente vivida no país, e comprova que os problemas econômicos e sociais também refletem na educação.

Dessa forma, é necessário diminuir a desigualdade vigente no Brasil para universalizar o acesso a educação. Para isso, o Ministério da Economia pode inciar a mudança por meio de uma revisão do sistema tributário, em conjunto com profissionais contábeis, de forma a equilibrar a cobrança de impostos, cobrando menos das classes inferiores e aumentando a taxa da elite. Assim, a classe baixa não teria tantos gastos públicos, o que é uma saída atraente para a prosperidade econômica, e, representa, consequentemente, mais crianças e adolescentes frequentando escolas e/ou acessando as aulas digitais.