Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Nos momentos em que pensamos na educação brasileira em tempos de pandemia, é de extrema importância ressaltar a diferença do ensino publico e do ensino privado, devido a sua diferença estrutural e seu imediatismo na resolução de problemas. Com isso podemos observar a grande dificuldade do aluno no processo de adaptação a esse novo meio de ensino, por não possuir grandes interações e a dificuldade de acesso de internet.

Desse modo, é de suma importância destacar nesse período destacar uma das vertentes do conceito de quarta revolução industrial proposta pelo alemão Klaus Schwab, a Educação 4.0, onde se torna indispensável desenvolver alunos com a habilidade de aprendizagem autônoma, capazes de acompanhar as rápidas inovações e mudanças de cenários políticos para que não fiquem para trás no mercado de trabalho. Mas para que esse processo ocorra de forma eficaz é necessário investimento, e nesse momento a pauta sobre a diferença do imediatismo entre o particular e publico se torna ainda mais forte, tornando o ensino, e consequentemente o mercado de trabalho cada vez mais desiguais.

Ademais a discussão sobre a situação dos professores também torna-se indispensável, o profissional nesse período teve que inovar seu método de ensino com pouco recurso, e com o valor comercial dos mesmos aumentando a cada dia, atendendo uma grande quantidade de alunos em um tempo muito escasso, mostrando a necessidade de estrutura.

Com a finalidade de resolver tal situação deve-se focar na teoria da tecnica de alfabetização de Paulo Freire, EJA, com o objetivo de mostrar criar um aluno autodidata que possa se adaptar a todos os ambientes, este ato deve ser incumbido ao Ministério da Educação, capacitando seus profissionais e alunos de suas redes com os equipamentos necessários de ensinamento e aprendizagem, com o objetivo na  formação de alunos que possam “sobreviver” as adaptações, por mais inesperadas que sejam.