Debate sobre a qualidade do ensino superior a distância no Brasil

A Declaração Universal dos Direitos Humanos, promulgada em 1948 pela ONU, Organização das Nações Unidas, garante o direito à educação universal. Desse modo, para facilitar a formação e superar os obstáculos de tempo e espaço o EAD, ensino a distância, pareceu cômodo para muitas pessoas. Contudo, o ensino superior à distância no Brasil ainda é precário, devido à indústria de diplomas. Logo, é interessante discutir acerca dos pontos positivos e negativos do tema.

A princípio, é crucial saber a importância das aulas mediadas pela tecnologia. Para contextualizar, é precioso lembrar do papel fundamental dos encontros remotos, mediados pelos aparelhos eletrônicos, em meio a uma pandemia que põe em risco a vida de muitas pessoas ao ter contato pessoal. Ademais, o ensino remoto permite a flexibilização de horários, já que os materiais ficam disponíveis para os alunos, além de evitar desafios como trânsito e transporte para chegar à escola e o tempo gasto.   Entretanto, há empecilhos frente ao EAD, uma vez que muitas instituições aproveitam essas possibilidades com o único objetivo de lucrar e falha no educar. Segundo pesquisas realizadas pelo Inep em 2019, nos alunos presenciais 6,1% tiveram conceito máximo, enquanto os virtuais esse resultado foi de apenas 2,4%. Portanto, fica explícito a necessidade de intervenções para solucionar este impasse.

Por conseguinte, é imprescindível que a legislação brasileira proiba, com aplicação de multas, a aquisição de diplomas sem a permição do MEC, Ministério da Educação e Cultura, por meio da criação de leis justas. Outrossim, para efetivar as leis é preciso que o MEC, ligado ao governo, responável pelo bem-estar geral, averiguem se os sites formadores de profissionais têm condições de promover uma boa aprendizagem, por intermédio de fiscalizações minunciosas que investiguem das matérias disponibilizadas até a aplicação das provas. Assim, será possível que os cidadãos gozem de um ensino remoto de qualidade.