Debate sobre a qualidade do ensino superior a distância no Brasil

A era atual é marcada pelo cotidiano apressado dos trabalhadores. Nesse contexto, surgiu o ensino superior a distância no Brasil, que visa a inclusão daqueles que não têm uma rotina flexível. Todavia, a qualidade dessa modalidade de educação não consegue alcançar o patamar do ensino presencial. Isso se deve à ausência de diálogos entre professores e alunos, o que resulta na capacitação incompleta de profissionais.

Nesse cenário, a ausência de diálogo entre professores e alunos contribui para a redução da qualidade do ensino superior a distância. Sendo assim, segundo a teoria da ação comunicativa do filósofo Habermas, o diálogo é a melhor forma de expressão do ser humano, e é por meio dele que os envolvidos buscam um consenso. Desse modo, a falta de oportunidade para os aluno fazerem questionamentos nas aulas limita o alcance do aprendizado e impede o esclarecimento de dúvidas. Dessa maneira, é necessária uma maior interação entre alunos e professores.

Além disso, a falta de qualdade do ensino superior a distância no Brasil colabora para uma capacitação incompleta de profissionais que se formam nessa modalidade. Nesse sentido, de acordo com a Constituição, a educação visa o pleno desenvolvimento do cidadão e a sua capacitação para o trabalho. Contudo, isso não é plenamente verificado, visto que o ensino superior a distância não tem a qualidade educacional necessária para cumprir os objetivos previstos na lei. Por isso, é inaceitável que essa falta de qualidade da educação remota persista.

Portanto, medidas são necessárias para amenizar essa problemática. Assim, o Ministério da Educação, na figura das coordenadorias de educação a distância das universidades, deve realizar uma reforma na infraestrutura do ensino remoto, por meio da inserção de um horário voltado para os alunos fazerem questionamentos acerca de assuntos abordados nas aulas. Com a finalidade de melhorar a qualidade do ensino a distância, para uma plena capacitação de profissionais.