Debate sobre a qualidade do ensino superior a distância no Brasil

A questão do ensino à distância no Brasil sempre propagou a ideia da democratização da educação. No entanto, a forma como é transmitido o conhecimento age diretamente no aprendizado conforme o conceito freudiano da relação transferencial de professor-aluno. Nesse contexto, é evidente que o ensino à distância é prejudicial na capacitação dos estudantes do ensino superior, devendo, por isso, ser discutido e solucionado.

Em primeiro plano, a educação é um fator primordial no desenvolvimento de um país. Nesse sentido, a efetivação de um sistema de ensino de qualidade contribui na formação do senso crítico do indivíduo. Por conseguinte, com uma sociedade pautada na razão e, portanto, menos alienada facilita a revelação de talentos que contribuem para a ciência - a exemplo de Galileu Galilei presente no embate entre o Heliocentrismo e o Geocentrismo. Dessa maneira, é perceptível que um ensino superior com a relação transferencial deturpada dificulta a construção de uma sociedade com maior senso crítico.

Outro ponto relevante, nesse contexto, é que a educação à distância demanda uma maior disciplina aos alunos e gera mais desafios aos docentes na transmissão de conteúdo. Desse modo, o desconhecimento tecnológico dos professores pode também dificultar no aprendizado, ao passo que para o uso de ferramentas virtuais é necessário um conhecimento técnico considerável. Nessa perspectiva, a imobilidade estatal com o aprimoramento da educação corrobora também com a redução da qualidade do ensino superior.

Infere-se, portanto, que existem entraves dificultando a solidificação de políticas que visam um ensino superior satisfatório. Logo, urge que o Ministério da Educação promova cursos de qualificação técnica para os docentes. Esse programa deve ser realizado por meio das mídias - essas devem divulgar as informações e evidenciar a importância da ampla participação - com o fito do aprimoramento técnológico dos professores. Ademais, deve ser oferecido aos alunos diálogo com psicólogos para auxiliar no processo da graduação. Destarte tais medidas visam combater o impasse da redução da qualidade do ensino superior à distância no Brasil sem deturpar o conceito da relação transferencial freudiano.