Debate sobre a qualidade do ensino superior a distância no Brasil

Ao longos dos últimos anos, o Ensino a distância (EAD) vem crescendo bastante no Brasil, com um aumento de 50% entre 2017 e 2018. Mas, em 2020 esse número aumentou mais do que o esperado, por consequência do novo coronas vírus. No qual os estudantes se viram obrigados a manter os estudos on-lines como maneira de continuar desenvolvendo seu conhecimento. Porém, muitos alunos desistiram do EAD, mas por quê?

Sem dúvidas, as aulas presenciais tem uma maneira mais simples de transmitir conhecimento, de forma que o aluno consegue compreender mais fácil o conteúdo a ser abordado. No entanto, para maioria dos alunos, estudar no conforto de sua casa por via de uma plataforma on-line, parece ter sido uma das melhores maneiras de estudar até então. Mas não são todos que tem essa iniciativa e independência. É  exatamente nesse momento, em que alguns estudantes tem dificuldade nessas aulas remotas.

A graduação à distância exige mais organização e competência do estudante. Se o aluno não tive uma boa gestão do seu tempo as aulas poderão se acumular, ficando mais difícil de acompanhar e de entender o assunto. Como causa, sua produtividade cai, fazendo com que o estudante não veja outra saída a não ser dar uma pausa em seus estudos. Ocasionado em perder um ano letivo ou de procurar outro ensino com aulas presenciais. Mas, com o surto da nova pandemia, acabou restando apenas uma alternativa para os alunos: o EAD!…

Portanto, proponho aos diretores de universidades, uma avaliação diagnostica presencial para os alunos do EAD, com os temas abordados ao longo dos bimestre, com o proposito de testar se seu nível de desempenho nas aulas remotas. Caso o desempenho seja ruim, ele deve ser direcionado a algumas aulas presencias  criada pela mesma universidade. Portanto, é necessário que a universidade tenha infraestrutura para se adequar aos alunos do EAD. Só assim podemos melhorar o ensino superior à longa distância no Brasil.